期待作文500字

期待作文500字3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的期待作文500字3篇，歡迎大家分享。

期待作文500字 篇1

海倫期待擁有三天光明，高爾基期待暴風雨的洗禮，我，一個平凡的中學生，也有一種強烈的期待！

時光如白駒過隙，不經(jīng)意間，我跨進了中學的大門，在我的向往中，這是一個知識、智慧、友情、夢想?yún)R集的地方，是通往成功彼岸的港口。可是，這些想法似乎太奢侈了！

陽光燦爛的小學生活彈指而過，那時，我的成績一直遙遙領先。隨著初中科目增多，學習壓力越來越大，我對學習漸漸失去了興趣，感覺學習如此枯燥，生活也失去了光彩。我開始胡思亂想：我為什么學習，為自己？為父母？為了信念？

靜坐深思,我好像不再喜歡在課堂上把手高高舉起,不再聲音響亮地回答問題。于是,那充滿鮮花與掌聲的日子一去不返。在沒有掌聲的日子里，我學會了讓淚水流進心里；在沒有掌聲的日子里，我懂得了沉默是金；在沒有掌聲的日子里，我學會了心平氣和。因為追求心平氣和，我失去了生活的斗志；因為過多的沉默，我變得多愁善感；因為總把淚水流進心里，我越來越郁郁寡歡。

作業(yè)越來越多，壓力越來越大，心情越來越糟，我獨來獨往，不知不覺中，我自卑自閉起來！

可誰會想到呢，如此不懂珍惜、不求上進的我，居然仍被老師記在心里，仍被同學的熱情包圍。一次次的談心，一次次的相邀，猶如一束束陽光溫暖我冰冷的心靈，照亮我灰暗的生活！在期末考試中，我居然名列第二！掌聲再度想起，就這樣，我告別了那段沒有掌聲的生活！我慢慢恢復了往日的自信與活潑，擁有一群誠摯的朋友，我又看到了老師贊賞的目光，同時，我增添了一份成熟！

我這才明白：我一直在期待，我期待溫暖，期待春天，期待幸福，期待那掌聲！

期待作文500字 篇2

快畢業(yè)了，往事悠悠。

記得六年前，我們還是一個個含苞欲放的花苞，而今，我們已是一個個渴望飛翔、期待飛翔的雛鷹！我們就要離開這個擁有6年回憶的地方了，我們希望在分別之即還可以有座連接我們日后的橋梁，在學校領導的關心下，我們的班級網(wǎng)站終于誕生了，羅冰洋同學給它起了一個響亮的“期待飛翔”。在小網(wǎng)管們的努力下，網(wǎng)站的建設已是初具規(guī)模了。

同學們心目中的網(wǎng)站要有一片自己的天空、優(yōu)秀的作文、學習的方法、作業(yè)的指導、緊急的通知…，在這上面都能找得到，同學們還希望在網(wǎng)站中有華麗的主頁，精美的圖片，豐富的內容…我們的網(wǎng)站要努力做到日日更新，月月更新，讓網(wǎng)站發(fā)揮出它應有的功能，而當天的名人名言也應該在首頁中出現(xiàn)，同學們盼望班主任劉老師能在網(wǎng)站中給我們留言；在英語日時，優(yōu)秀的.英語短文、小詩、小報、短劇的圖片、文章等也要出現(xiàn)在我們的網(wǎng)站中。

在網(wǎng)站上，同學們傾注了自己的時間、精力，這對于畢業(yè)班的同學來說是難得的，對于同學們對班網(wǎng)的關心，我感到十分高興，正所謂，“雁過留聲”，同學們都希望自己的聲音是校園里最美、最響的聲音。

“長亭外、古道邊，芳草碧邊天。晚風拂柳笛聲，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今霄別夢寒…”這首離別的曲子已經(jīng)輕輕在我們耳邊響起…

期待作文500字 篇3

總有一種期待

——這也是一種幸福

晨雨初聽，拾奏飛揚。

斜暉末望，逆風飛揚。

她說，這也是一種幸福。

她叫沫梓柒，她拿命愛著文字。

她用她的新生，她的余年，

毫無保留的給了她珍惜的字符。

二八年華，指尖流水。

眺望嬰時，朦朧惺忪。

展望未來，擱淺回憶。

然后，她指尖輕淌，躍然紙上。

浩淼蒼穹，無邊期許。

或疼或痛或悲或喜，

遇見自我潛意識的幻影，戛然而止。

春夏秋冬。春華，夏涼，秋實，冬寒。

花鳥山川，含苞，鳥蹄，群山，川流。

愛恨情仇，摯愛，余恨，真情，虛仇。

捕捉些許動人的鏡頭，描寫那些撼人的片段，淺唱周圍飄蕩的音符，體會著，這也是如此歡愉的幸福。

或平淡，或轟烈，至少是如此切身體會幾行短短的詩詞映射了內心的呼喚。開始行走在字里行間，從短詩中望向另一種形散神不散的文體，然后從一而忠。所說所看所想，我通通記在了心里，眼眶里打轉的是這些年眼球所涉及殘留的空氣濕度。

寫不滿的回憶，訴不盡的情緒，卻還能將一腔熱情躍然紙上，跳躍著我此起彼伏的心跳，跳躍著我時而寧靜的喜悅，時而絮亂的悲傷，有什么比得上你，我的鉛字，屬于我那報刊一角的簽字，記得標題下的“沫梓柒”，那是我唯一的幸福，驕傲的出口。唯一的歸屬感來自于日漸積累的紅色小本，打開是一頁又一頁我經(jīng)歷的輝煌，彼年我在校園努力著追尋夢，此年我在校園堅持壓抑夢。

可知，這觸碰卻不及的感動，如此幸福唯一，只有文字帶給我罷已。

面對我心浮之下創(chuàng)造的文字，此刻的你是否明白，這也是一種幸福，一種二重奏的飛揚，一種該理解的夢與追尋。

拾奏飛揚，再一次，這是對自己的期待，這也是一種幸福。