高中作文

【精華】高中作文合集六篇

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的高中作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中作文 篇1

海燕如果沒有風浪，那么它無法高飛；樹木如果沒有風雨， 那么它就無法生長；我們?nèi)绻麤]有壓力，便不能前進。前進需要動力，前進需要壓力。

世界的規(guī)則本來就是“物競天擇適者生存”，這就意味著我們離不開壓力。躲不掉，逃不走，必須在壓力中勇敢地前進。

海倫凱勒，出生時候便被病魔的鎖鏈纏繞，奪走了她的健康，奪走了她的光明?？伤自捳f得好：“上帝關上了一扇門卻又開了一扇窗。”這份沉重的壓力將她從夢靨中喚醒，讓她明白生命的重要，光明的可貴。于是，這份壓力便轉(zhuǎn)化為一種生存的動力，讓她樂觀地生存。躺在樹干上聆聽樹下溫柔的水系，傾聽歌劇的歡樂悲喜，寫下了令世人震撼的《假如給我三天光明》。正因為這份壓力，她勇敢地高傲地活了下去。

項羽，擁有力拔山河的魄力，是后人敬仰的西楚霸王。寒冷的劍氣凍結了他最后的淚光，燎原的戰(zhàn)火使他背井離鄉(xiāng)。也正因為如此，喚醒了他生存的堅強。因為這份壓力，他破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，在壓力中瘋狂地廝殺，為自己殺出一條生存的血路。這份壓力，也勾勒出他英雄的狀態(tài)。

面對即將來臨的高考，我背上了沉重的責任與無限的期望，它們化作厚重的責任壓在了我的肩上?？晌也]有因此而彎下了脊梁，而是讓它化作我疲憊時的清醒劑，怠惰時的警鐘。它是我拼搏的信仰，是我前進的動力。因為這份壓力，我沒有在成功時放松，沒有在失敗中氣餒，而是穩(wěn)穩(wěn)地將這份責任背起，一步一個腳印，向著幸福的彼岸慢慢走去。

不要把壓力當作阻力。如果沒有壓力，你就會變得慵懶，失去自己生存的本能，慢慢地睡著。而壓力也就是在這時變?yōu)榇蛐涯愕墓靼簦屇闱逍?，認清自己，再化為一種不竭的動力，使你不斷地前進，走向成功。

成功的路途上需要動力，動力的來源是一份重重的壓力，那么就讓這份壓力化為打氣筒，促使我勇敢地前進吧！

高中作文 篇2

面對，是人活著就無法逃避的必選題，它的選項涵蓋一切我們所經(jīng)歷和未經(jīng)歷的，面對大多數(shù)選項，潛意識中似乎有了固定的答案，那么，面對榮譽你該如何面對呢？

海巖說過：“演員被人們分為兩種，一種是實力派，一種是偶像派；偶像派紅的快，實力派紅的長?！边@句話則昭示屹立于影壇的常青樹必定有一個共性。早期的黃秋生憑借一部影片一炮當紅，摘去了當年影帝的桂冠，年輕的黃秋生將獎杯放于家中最顯眼的位置，然而這項榮譽卻把他拉入了泥潭，長時間無任何片約，他開始反思繼而醒悟，將獎杯草草收起，無論影片角色大小，他一律接，演技一路升華，即使小角色依然深入人心，此后自然獲獎無數(shù)，走得很長很穩(wěn)。

他低迷是因為他還活在過去，面對榮譽，放眼未來，鑄就了那個不同凡響的黃秋生。想起葛優(yōu)面對擺在角落落滿灰塵的獎杯時說的一句話：“那些東西，看多了不太好?！边@句話蘊含的道理和黃秋生的`故事是多么的相似。

俗語：隔行如隔山，看似與文藝界不沾邊的科學界也默默奉行著相似的道理，縱觀各項重大國際獎項獲獎者的表現(xiàn)，你是否驚異于他們的恬淡。耀眼的榮譽對他們而言不過是一粒細沙。20xx年諾貝爾物理學獲獎者之一安德烈？海姆則平靜地表示：我會像平常一樣走進實驗室，去做我的工作。全世界無數(shù)人羨慕的若貝爾獎面前，安德烈？海姆真的就這么簡短的一句話，簡短的讓人難以置信。

在巨大的榮譽面前，那些對人類進步作出重大貢獻的科學家和學者們表現(xiàn)的是如此的從容、平靜。他們明白：沉浸在過往的榮譽中，只會使思想停滯不前，思維變得愚鈍，榮譽只是一層糊了糖的紙，蛀蝕著擁有者的心，并且不會輕易地被覺察到，好比危機四伏卻依然傲慢自大的清朝，所以那些科學家，學者眼里只有明天、未來。

現(xiàn)在耀眼的榮譽早晚會被更為先進的理論、技術所掩蓋，終究戴上“過去時”的帽子，想到這里，我的心中便有了一份篤定的答案：面對榮譽，放下過去，放眼未來，才是王道！，只有它，才是與“面對榮譽”這道人生選擇題最匹配的選項。

高中作文 篇3

憑欄獨望，回憶處，煙雨朦朧。問蒼天，青春何在，知與誰同？十八年來淚與汗，漫漫長路苦與甜。再回首，已是東逝水，空流連。

站在十八歲的門前，留戀地回頭張望，身后，那條充盈著月光的小路上撒滿了顆顆晶瑩的珍珠，那是我的歡笑，我的淚水，我的回憶，我的純真。就在我徘徊之際，十八歲的大門已然悄悄打開，時光將我無情地推入門中。

門內(nèi)，再不是鶯歌燕舞，鳥語花香的伊甸園：再不是有著精靈與巫婆的奇妙森林。只有一條長長的路，綿延到地平線的盡頭。

行走在這條路上，時而在荊棘叢中穿行，時而在波谷浪尖上出沒，時而在懸崖峭壁上延伸……然而艱難，成就了強者之路的雄奇；險阻，鑄就了強者之路的偉岸。

有人說：“走一趟大西北，長不大的孩子會長大?！倍艘坏┑搅耸藲q，同樣會覺得自己一下子從幼稚過渡到了成熟。這時，抬眼望月，不再是兒時天真地“呼作白玉盤”，而是想到無數(shù)游子那一滴清淚中所蘊涵的濃濃鄉(xiāng)情。成熟，使人懂得更多，給了人們智慧，同時也帶給人們從未觸及過的感傷。

余秋雨先生說：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止了向周圍人申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度?！背墒欤且环N成長，也是一種智慧。單純可以讓我們在人生路上走得更輕快，而成熟卻可以讓我們走得更遠。

我攜著一分成熟，在人生路上漸行漸遠，回首身后那扇緊閉的門，我亦多了一分釋然。我堅信，昨日不會重現(xiàn)，未來只在前方！

童年夢，存心間，少年志，幾時圓，莫回首，點燃新希望，勇向前！

高中作文 篇4

蘇教版高中語文教學主要是以作文教學為重心展開教學活動的，而且它的目標是為了加強學生的寫作能力，但是，因為在實踐教學中存在的各種因素，導致寫作教學沒能發(fā)揮它真正的作用，學生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此，要想真正幫助學生培養(yǎng)成一個優(yōu)良的寫作能力，就應該從根本上解決高中語文教學中存在的不足，利用各種方式尋找一個適合的教學方案，從而真正落實寫作教學的工作。

1.作文教學不切實

在實際教學過程中，高中語文教師在寫作教學課堂的備課中，只是針對課本的寫作專題依次地進行教學，而沒有對整本蘇教版的語文課本進行系統(tǒng)地規(guī)劃，也沒有依照學生的寫作狀況有針對性的進行教學方案的制定。而且在選材沒能很好地把握一個度，導致高中語文教師在作文批改過程中沒有一個明確的評價標準，教師長期在這種的教學狀況中，也會漸漸失去教學的熱情和積極性。

2.教學觀念落后

部分高中語文教師對于蘇教版的新課標要求并不是很了解，在教學過程中只是重視課本內(nèi)容的教學，而忽視了寫作教學的重要性，這就導致了學生在寫作環(huán)節(jié)上依舊薄弱。而且，高中語文教師以學生寫出來的的文章的結構性和條理性作為教學重點，因此在教學過程中只是在意學生寫作技巧和方法的培養(yǎng)，而沒有認識到情感才是文章的靈魂，缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學生寫出來的文章也會非常空洞，沒有真實的情感投入，在內(nèi)容上也胡亂捏造，過于浮夸，這樣導致學生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。

高中作文 篇5

我習慣了依偎在媽媽的懷里和兄弟姐妹們在一起，一家人暖暖的，無比幸福，可我是一顆蒲公英種子，一顆普通的小小的蒲公英種子，我的命運注定我要與親人分離，獨自漂泊在塵世里。我在迷茫：明天我在哪里？

風推著我行進在黑暗里，我雙眼緊閉，哆哆嗦嗦。這時，我想起媽媽說過：“孩子，我不可能永遠守護著你，你已經(jīng)長大，要勇敢地朝夢飛去?！蔽翌D時醒悟，抬起頭開始勇往直前。暴雨來臨，雨滴打在我小小的身上，打疼我的身體，打濕我的心，但它打不倒我的恒心與毅力。即使跌倒在泥濘里，我也會用雙手撐起自己，向夢的土地艱難地爬行，待太陽出來，我仍會抖抖身體，踏風飛行?？耧L大作，它肆虐地刮著，企圖把我刮走，讓我永遠到不了夢的土地。但它錯了，它強有力的風吹不走我堅定的心，改變不了我心的方向。即使困難再大，我也會朝夢的土地一直飛啊飛……，我覺得，明天我會到一片勇者的土地。

我已獨自一人飛了好久，我本到過勇者的土地但我總感覺很冷，沒有人能依偎，沒有溫暖，孤獨占據(jù)我的心。我想念家，相信親人……忽然我偷聽到兩只將分離的小螞蟻的話，大的對小的說：“弟弟，無論你走到哪里，我都和你在一起?！蔽颐偷赜浧?，這話哥哥姐姐們也對我說過，他們告訴我，我并不孤獨，我還有親人的愛伴在身邊。此刻，舊時的溫服和愛的甜美，滋潤了我的心，給了我動力，讓我更有信心朝夢飛去。我踏著風兒，沐浴著陽光，向前不懈地扭動身體，我一刻也沒停，一直朝心中的太陽飛去，我飛啊飛，飛啊飛——渴望一片愛的土地。

當太陽再次從東方升起，霧氣漸漸帶走昨日的灰塵，我順著第一束光飛去，努力地飛去，終于我找到了心中夢的土地。那里，有溫情，有和諧，是真正勇者的歸屬地。

我終于停下來，落到泥土里，享受成功的喜悅。曾經(jīng)我自己問自己，明天我在哪里，如今我滿待希望道：“明天，我會在夢的土地里開出自己的蒲公英。”

高中作文 篇6

從兒時的牙牙學語，到長大后的慷慨陳詞;從一摞又一摞的練筆記錄;到一沓又一沓的報紙雜志，那些精彩影響著我的人生?；匚堵砷L路，語文無處不在，語文魅力無窮。

學習語文，幾分歡樂，幾分辛苦。

我是一個天生對語言敏感的人，從小就對語文充滿了濃厚的興趣，抱一本喜愛的書可以靜坐一個下午，花燈初上時才依依不舍地從書中走出，思想?yún)s還沉浸在書中，真是我為書狂?。∪欢鴲蹠⒉坏扔趷蹖懽?，也許是還未到讀書破萬卷的境界，每次作文課都著實讓人頭疼，如果在課堂上未能完工，那交工日期就得無限期的延長下去了，期間也確乎留下了一批豆腐渣工*。慚愧！語文與我?guī)追H密，幾番疏離！

積累語文，幾分努力，幾分充實。

腹有詩書氣自華，可不，出口成章的口才，高雅的品味，都來自語文的熏陶和積淀，我們仿佛文海拾貝的小孩，滿懷憧憬，滿懷好奇，收集著五顏六色的貝殼，期待著厚積薄發(fā)的一天。

在語文的天地里，我感動于保爾的偉大剛強;欽佩于魯迅的剛直不阿;感傷于李清照的滿腹憂傷;癡迷于哈利波特的魔幻神奇……，暢游語文世界，我被它的魅力所吸引，恨不得馬上閱盡它的芳華

實踐語文，幾分勇敢，幾分驕傲。

曾經(jīng)有一位教育家把語文解釋成說話和作文，我非常認同這個觀點，學以致用才是學習語文的真正目的，讓語文在實踐中大顯身手吧。

初中的幾次口頭作文便給了我機會，由緊張到從容，由拘謹?shù)阶匀纾伸t腆到大方，小小的成功給了我莫大的信心。接下來的暑期社會調(diào)查，更是讓我感慨書到用時方恨少，無論如何我總算交上了所謂的調(diào)查報告?？粗@些打印出來的文字，我好有成就感！我真想大喊一聲：語文我愛你！

是啊，五千年的歷史，積淀了我們厚重的中華文化;多災多難的經(jīng)歷又幾度使我們的文化走向繁榮。珍惜吧，朋友！在瘋狂迷戀外語的今天，別忘了方塊字才是中華民族的魂！