觀水知道答案有感

觀水知道答案有感

當(dāng)看完一部影視作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的觀水知道答案有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀水知道答案有感1

水能讀，水能看，水知道生命的答案，你相信嗎？

一個(gè)月之前，如果有人這樣問(wèn)我，我會(huì)毫不遲疑地回答：不信！這怎么可能？

現(xiàn)在想想，很難解釋?zhuān)覟楹螘?huì)回答的如此肯定，如此自信，如此無(wú)畏。惟一可能的原因是，無(wú)知。因?yàn)闊o(wú)知，所以無(wú)畏。如同在年少輕狂的歲月里，曾經(jīng)對(duì)很多自以為憑常識(shí)就可判斷的問(wèn)題上，所作出的斷然否定一樣，比如，宗教。一直以來(lái)，慣于以一個(gè)無(wú)神論者的優(yōu)越感無(wú)視父母對(duì)于信仰的虔誠(chéng)，卻沒(méi)想到，自已到最后，也會(huì)需要走上這條路，來(lái)尋求內(nèi)心的寧?kù)o。

站在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)點(diǎn)，我已沒(méi)有當(dāng)初的勇氣，可以斷然地一如繼往地回答這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致這種轉(zhuǎn)變的個(gè)中原因，很復(fù)雜。但如果一定要把這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單化處理的話(huà)，也就兩點(diǎn)：

一。我與這本書(shū)結(jié)緣的過(guò)程，讓我相信，這本書(shū)絕非只是一本學(xué)術(shù)著作。最初聽(tīng)到這本書(shū)的名字，是在朋友推薦的一套公益節(jié)目《和諧拯救危機(jī)》里。從作為節(jié)目嘉賓的凈空老法師口中，我第一次聽(tīng)到了江本勝和《水知道答案》。凈空法師曾經(jīng)親自訪問(wèn)過(guò)作者江本勝博士，并與之有過(guò)深入交流。作為當(dāng)今世上佛教凈宗的一代高僧大德，凈空法師不遠(yuǎn)千里，專(zhuān)程前往日本，拜訪一位選擇醫(yī)學(xué)博士，絕非是沖著江本勝先生的醫(yī)術(shù)而去的。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)凈空法師所感興趣的，是因?yàn)榻緞傧壬膶?shí)驗(yàn)，在人類(lèi)歷史上，第一次用肉眼可見(jiàn)的方式，印證了佛祖的一句話(huà)：一切眾生皆有如來(lái)智慧德相。這一切眾生，就包括了水。

二。在以少有的仔細(xì)通讀過(guò)這本書(shū)之后，只有兩個(gè)字可以形容我的感受：震憾！這種感受，絕非一本普通學(xué)術(shù)著作所能提供的。而我所震憾的，并不只是書(shū)中隨附的122幅水結(jié)晶的照片所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊，更多的還是來(lái)自于江本勝博士建立于水結(jié)晶研究之上的宏大想象和推理所帶來(lái)的心理沖擊。通過(guò)水結(jié)晶，不，準(zhǔn)確的說(shuō)，是通過(guò)水，眾多的學(xué)科如同萬(wàn)江奔流，得以最終歸于大海，并和諧共存。其中包括，光學(xué)，量子力學(xué)，天文學(xué)，宗教學(xué)，，心理學(xué)，醫(yī)學(xué)，音樂(lè)，文學(xué)，海洋學(xué)，哲學(xué)，星象學(xué)等等。正如作者所言：水為我們打開(kāi)的是通往另一空間的入口。

這只是一本薄薄的小冊(cè)子，看完它也許只需要三個(gè)小時(shí)。但我并不想在這里試圖去說(shuō)服誰(shuí)付出這三個(gè)小時(shí)。以前我一直相信，人與人之間的相遇相識(shí)相知相愛(ài)相守，是需要緣份的（至于緣份是什么，于我來(lái)說(shuō)，是個(gè)隨著年齡含義不斷變化的玩意，說(shuō)來(lái)頗費(fèi)辭章，俺還是能省就省吧，免提了）?，F(xiàn)在我相信，人與書(shū)之間，甚至乎人與周?chē)沫h(huán)境之間，都是需要緣份的，有人或許在我之前，已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)，而有人或許會(huì)因?yàn)槲业倪@些話(huà)，而開(kāi)始考慮去讀它。而更多的人，或許會(huì)選擇一笑而過(guò)。所幸的是，錯(cuò)過(guò)這本書(shū)，太陽(yáng)仍然會(huì)照常升起，季節(jié)也仍然會(huì)繼續(xù)更替。如果一定要說(shuō)有什么損失的話(huà)，我最多也只能說(shuō)：你體內(nèi)的水，失去了一次潔凈的機(jī)會(huì)。畢竟，人體之中，70%的成分是水。從物質(zhì)的角度來(lái)說(shuō)，人，就是水！

觀水知道答案有感2

今天看了一個(gè)視頻——《水知道答案》，我們看了將近70分鐘，雖然不算太長(zhǎng)，可是卻讓我明白、懂得了很多道理。

我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得水有什么神奇之處，不知道它有生命，直到看了這部紀(jì)錄片。日本的一位科學(xué)家——蔣本勝，他做出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是關(guān)于水的結(jié)晶。

他將一杯水上貼上各種詞語(yǔ)，有“愛(ài)情”“混賬”“親情”“傻瓜”......各種美的詞語(yǔ)包括不好的詞語(yǔ)。于是，這位科學(xué)家對(duì)照了貼上不同詞語(yǔ)的水的結(jié)晶在顯微鏡下的變化。

這讓我看到了意想不到的現(xiàn)象。在貼有美好詞語(yǔ)的結(jié)晶上呈現(xiàn)出的是十分美麗的，像雪花般的結(jié)晶；而在貼上不美的詞語(yǔ)結(jié)晶上呈現(xiàn)的卻是很難看，很臟的結(jié)晶。在給水看電視，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)結(jié)果也是一樣的。

這讓我知道了“萬(wàn)物皆有靈”，只有愛(ài)天地萬(wàn)物，萬(wàn)物才會(huì)愛(ài)你。現(xiàn)在我才明白，原來(lái)宇宙中的萬(wàn)物，都有靈氣。

后面有播放了幾條新聞，其中有一位老太太打跑了六個(gè)搶劫犯。還有一個(gè)我印象很深的，是一些孩子們，在吃飯之前，總要先念感恩詞，然后在用餐，并且每位學(xué)生吃飯時(shí)，都不會(huì)浪費(fèi)，他們會(huì)把碗里的湯和米都吃干凈。他們懂，浪費(fèi)糧食是一種可恥行為，有多少因?yàn)闆](méi)有飯吃的人因饑餓而死。

短短70分鐘紀(jì)錄片，卻教會(huì)了我許多許多。我也懂了：相由心生，境隨心轉(zhuǎn)的真正含義。我們?cè)谏钪幸惨婧眯?、說(shuō)好話(huà)、辦好事、做好人。貪婪心是毒、怨恨心是毒、傲慢心是毒......

觀水知道答案有感3

晚自習(xí)課上，嘈雜的讀書(shū)聲被按下終止鍵，老師突然宣布：今晚看一段視頻！教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，我興奮地輕輕一躍，穩(wěn)穩(wěn)地坐在課桌上，可惜了桌上的那瓶礦泉水，摔了個(gè)“人仰馬翻”，此刻我已無(wú)暇顧及，我的視線很快就落在了影屏上。只見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)了醒目的標(biāo)題—《水知道答案》。

那是怎樣震撼視覺(jué)的畫(huà)面呀！

視頻上放的是江本勝博士，他從1994年開(kāi)始進(jìn)行水結(jié)晶的研究，并收集各國(guó)地區(qū)的水做了大量的水結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，在零下25度的環(huán)境中讓水凝結(jié)成冰珠，用200倍的顯微鏡進(jìn)行觀察，結(jié)成晶體的水珠形成各種各樣的圖形，并把這些水晶圖形拍攝成照片。奇妙的是，瓶子上貼上"愛(ài)和感謝"字樣的水形成了華美莊嚴(yán)的結(jié)晶，像一片片放大了的美麗而有規(guī)則的六角形雪花，貼上"渾蛋"之類(lèi)傷人的字眼的水結(jié)晶，則混沌一片丑陋不堪，聽(tīng)到古典音樂(lè)的水結(jié)晶形成相互聯(lián)結(jié)的奇妙結(jié)構(gòu)，聽(tīng)到嘈雜憤怒的重金屬音樂(lè)，水結(jié)晶的效果則與罵它"渾蛋"類(lèi)似……更讓人驚奇的是，水對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造的語(yǔ)言（包括日文、英文、法文、德文、中文等等）都有所感應(yīng)，用不同國(guó)家的文字表達(dá)“愛(ài)與感謝”，他們的結(jié)晶都是漂亮的圖案。總之，水對(duì)善意的信號(hào)都報(bào)之以獨(dú)具特色的美麗結(jié)晶，對(duì)惡意的詛咒則驚恐沮喪，回饋的結(jié)晶慘不忍睹。原來(lái)一杯純凈的水中竟藏著這樣不為人知的秘密！水竟然具有復(fù)制、記憶、感受、傳達(dá)信息的能力。這神奇的水實(shí)驗(yàn)，帶給我們太多太多的思考。

這不得不讓我們以嶄新的目光來(lái)看待這個(gè)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物。水既不是動(dòng)物，也不是植物，他只是一種礦物，而他卻能看懂人類(lèi)的文字，聽(tīng)懂人類(lèi)的語(yǔ)言，連水都有這種靈性，連水都懂得愛(ài)和感恩，那人類(lèi)的其他事物呢？這不得不讓我們對(duì)生命產(chǎn)生由衷的敬畏！可見(jiàn)人類(lèi)的意念心態(tài)對(duì)萬(wàn)物都有著巨大的影響力。

我俯下身子小心地拾起剛才遺落的水瓶，看著水瓶，我不禁感慨萬(wàn)千?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足物質(zhì)生活的欲望，漠視大自然一切生命的存在，任意毀壞環(huán)境，肆意屠殺生命，他們卻不知道這種惡行會(huì)帶來(lái)什么樣的后果！難怪現(xiàn)在自然災(zāi)害在全球?qū)覍野l(fā)生，我們賴(lài)以生存的環(huán)境越來(lái)越惡劣，原來(lái)這一切都是大自然回饋給我們的“水結(jié)晶”??！當(dāng)我們善對(duì)大自然時(shí)候，大自然饋贈(zèng)給我們的是美好，反之，人類(lèi)將會(huì)得到大自然的報(bào)復(fù)。

由此我又聯(lián)想到人與 ……此處隱藏1991個(gè)字……他想呼吁人們多關(guān)心，多愛(ài)。但他的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，古人留下的確實(shí)是精華，但歷史不能重演，有些東西不能盲目模仿。這樣下去，只會(huì)像袁世凱“祭孔”的丑劇。時(shí)代在進(jìn)步，我們需要適應(yīng)歷史潮流的發(fā)展。一味追求所謂的修身養(yǎng)性是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槲覀兌疾幌嘈拍罘鹂梢哉仁澜纭?/p>

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?人類(lèi)是群居動(dòng)物，人與人之間是需要互相接觸與溝通的。自然而然，肯定就會(huì)有一些摩擦，競(jìng)爭(zhēng)以及其他的一些碰撞。既然這樣，那么誰(shuí)又敢保證自己百分百不犯錯(cuò)呢?我們是需要去學(xué)習(xí)古人的智慧，但一味地追求所謂的世外桃源是不可取的。世界上沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，也沒(méi)有絕對(duì)的正與負(fù)。就像死并非生的對(duì)立面。對(duì)與錯(cuò)都作為對(duì)方的一部分生存著，我們不可能完全扼殺兩者即便是之一。

這也跟看事情的角度有著密不可分的關(guān)系。作者認(rèn)為孟子的話(huà)很有哲理，對(duì)他的信仰也流露于整部片中。他聲稱(chēng)在古代優(yōu)美環(huán)境的熏陶下，冰晶會(huì)變得晶瑩剔透，他也過(guò)度地追求那個(gè)完美的世界。可我認(rèn)為，他是在刻意刻畫(huà)過(guò)去的美好以及在宣揚(yáng)信仰能改變一切，這讓人有一種在看某些教派的宣傳片。況且，在古代也不是如作者所說(shuō)的那樣美好，也有一些封建惡習(xí)。作者同時(shí)也一直在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)世的骯臟，在貶低著大都市的車(chē)水馬龍，而我認(rèn)為，他只看到了現(xiàn)世不好的一面，卻未曾看到時(shí)代進(jìn)步給人們帶來(lái)便利的一面。

還有作者提到的金屬搖滾樂(lè)，個(gè)人認(rèn)為那只是審美觀的問(wèn)題。如果說(shuō)，人們一聽(tīng)那類(lèi)音樂(lè)血管就會(huì)扭曲，那豈不是意味著那類(lèi)音樂(lè)的聽(tīng)眾都在自尋死路?

雖然說(shuō)這部紀(jì)錄片有很多違背科學(xué)的道理，但他的出發(fā)點(diǎn)還是好的。

它教會(huì)我們世界就像一面鏡子，你付出了，就會(huì)有一些回報(bào)，即使回報(bào)并非對(duì)等;它教會(huì)我們要用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待世界，因?yàn)槭澜缙鋵?shí)很美好;它教會(huì)我們要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)人、愛(ài)物、愛(ài)生活……

只是，它不應(yīng)該以這種形式呈現(xiàn)在我們面前。有些觀點(diǎn)太過(guò)偏激，有些結(jié)果也有違科學(xué)依據(jù)，這很容易扭曲一些未成年人的思想以及給他們灌輸一些不正確的知識(shí)。它應(yīng)該換成另一種更柔和的姿態(tài)，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)愛(ài)與奉獻(xiàn)，讓它們一泓一泓汩汩淌入生活的每一個(gè)角落……

觀水知道答案有感7

《水知道答案》是一位日本叫做江本勝的科學(xué)家利用幾年的時(shí)間，通過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，通過(guò)水晶體來(lái)詮釋水的情感的一本試驗(yàn)著作。起初對(duì)這本書(shū)不是很感興趣，后經(jīng)朋友的推薦，正好家里有兩本，就隨意的翻閱幾章。

水知道答案？水能知道什么答案？這本書(shū)中文字描述部分很是精煉，最精彩的是彩色插圖，作為學(xué)前班的幼兒老師，對(duì)插圖是比較感興趣的。插圖中有各種各樣的“水晶花”，通過(guò)圖片下面的文字說(shuō)明，我才知道這些“水晶花”就是水的結(jié)晶，《水知道答案》描述的竟然是水可以聽(tīng)不同的聲音和看不同的文字而形成不同的晶體形態(tài)，本書(shū)的關(guān)鍵點(diǎn)就在這里產(chǎn)生誘惑，所以我迫不及待將它讀完。書(shū)中一共有122張不同情感的水結(jié)晶圖片，有漂亮的六邊形，有雜亂的結(jié)晶，給人的感覺(jué)便是水能聽(tīng)，水能看，水知道生命的答案。

水能看：當(dāng)水看到“愛(ài)和感謝”的文字時(shí)，水結(jié)晶的形狀非常漂亮，而惡意的文字如“混蛋”時(shí)，水結(jié)晶的形狀則顯得丑陋。

水能聽(tīng)：當(dāng)水聽(tīng)到不同的音樂(lè)時(shí)，水的結(jié)晶形狀也會(huì)不同，例如：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，水結(jié)晶顯現(xiàn)出非常浪漫的樣子，感覺(jué)有安撫人心，解除疲勞的無(wú)形力量；肖邦《離別曲》的水，水結(jié)晶顯現(xiàn)出形成分散的顆粒，它似乎聽(tīng)出了離別的傷感。另外，江本勝先生還做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：讓小孩在水結(jié)晶時(shí)對(duì)它說(shuō)話(huà)。當(dāng)水聽(tīng)到孩子的贊美聲音—“好可愛(ài)啊”，形成的結(jié)晶就非?？蓯?ài)，顯得靦腆而又害羞；當(dāng)聽(tīng)到“混蛋”的責(zé)罵時(shí)，它的結(jié)晶分子互相擠壓，形成不完全規(guī)則的形狀。這些試驗(yàn)結(jié)果好像在告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該懷有一份感恩之心，積極創(chuàng)造美好世界，這個(gè)世界需要愛(ài)的擁護(hù)。

水知道生命的答案：因?yàn)槿说纳眢w70%是水，每個(gè)人持有不同心態(tài)的生活，均會(huì)改變?nèi)梭w，并通過(guò)不同的形態(tài)中表現(xiàn)出來(lái)。所以擁有積極的心態(tài)，健康的心靈，人的體格就相對(duì)健康，也就是說(shuō)健康的心態(tài)決定了健康的身體。

身為一名幼兒教師，當(dāng)讀完《水知道答案》這本書(shū)后，第一感覺(jué)就是：自己簡(jiǎn)直就是影響水形成結(jié)晶的因素，而這些天真活潑的孩子就是有靈性的水。在學(xué)校，我們教師就是影響學(xué)生的因素；在家里，家長(zhǎng)就是影響學(xué)生的因素；怎樣去引導(dǎo)孩子健康生長(zhǎng)，均與教師與家長(zhǎng)兩個(gè)主要因素密不可分，如何才能讓這些純凈的水（孩子）都能形成美麗的水結(jié)晶呢？我覺(jué)得應(yīng)該從孩子的心靈教育抓起，要讓孩子養(yǎng)成一顆純潔的心、博愛(ài)的心。一位合格的教師底線是她是否對(duì)孩子付出愛(ài)心，而不是只有一定學(xué)歷和能力。愛(ài)孩子可以表現(xiàn)在許多方面，在行為上要鼓勵(lì)孩子，在生活上幫助孩子，在學(xué)習(xí)上要教育孩子。要舉一反三，學(xué)會(huì)“海豚”樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)前期的孩子來(lái)說(shuō)，效果最為明顯。孩子固定行為的養(yǎng)成將決定今后個(gè)人發(fā)展性格，通過(guò)《水知道答案》這本書(shū)，可以了解孩子（水）善惡的形成，是影響孩子一生的。所以我們教育的不僅僅是知識(shí)，而且是靠“愛(ài)”去感動(dòng)孩子們，讓孩子們懂得珍惜愛(ài)，懂的去愛(ài)。

回想，有幸讀到《水知道答案》這本書(shū)，感覺(jué)無(wú)比幸運(yùn)，健康的心靈產(chǎn)生健康的身體；讓我們養(yǎng)成良好的心態(tài)去工作，去與孩子溝通，去引導(dǎo)孩子。我建議：所有的老師和家長(zhǎng)們?nèi)缬袡C(jī)會(huì)都要閱讀這本書(shū)，水結(jié)晶會(huì)告訴我們，贊美和鼓勵(lì)是我們教育孩子的基本。

觀水知道答案有感8

也許你沒(méi)有辦法想象，水，其實(shí)是能夠隨著人們的觀念和思想改變的。

日本的江本勝教授拍攝的122張水結(jié)晶照片提出水不僅僅自我有喜怒哀樂(lè)，而且還能感知人類(lèi)的感情。所有的這些風(fēng)姿各異的水結(jié)晶照片都是在零下5度的冷室中以高速攝影的方式拍攝而成。在最初的觀察中，研究員發(fā)現(xiàn)城市中被漂白的自來(lái)水幾乎無(wú)法構(gòu)成結(jié)晶；而只要是天然水，無(wú)論出自何處，他們所展現(xiàn)的結(jié)晶都異常美麗。當(dāng)研究員在實(shí)驗(yàn)水兩邊放上音箱，讓水“聽(tīng)”音樂(lè)。聽(tīng)了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽(tīng)了莫扎特《第40號(hào)命運(yùn)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。聽(tīng)了作者不喜歡的搖滾樂(lè)時(shí)，結(jié)晶就顯得丑陋。研究員進(jìn)而在裝水的瓶壁上貼上不一樣的字或照片讓水“看”，結(jié)果不管是哪種語(yǔ)言，看到“謝謝”的水結(jié)晶十分清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”或者“煩死了”的水結(jié)晶破碎而零散。簡(jiǎn)而言之，作者認(rèn)為只要水感受到了完美與善良的感情時(shí)，水結(jié)晶就顯得十分美麗；當(dāng)感受到丑惡與負(fù)面的情感時(shí)，水結(jié)晶就顯得不規(guī)則且丑陋。

還引用了瑞士蘇黎世工業(yè)大學(xué)教授瓊安·戴維斯女士的觀點(diǎn)。從事河水研究的她認(rèn)為，水結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)證明，“水其實(shí)對(duì)許多十分纖細(xì)而敏感的物質(zhì)都能產(chǎn)生必須的反應(yīng)，因此我們透過(guò)更進(jìn)一步的對(duì)水結(jié)晶的研究，能夠告知科學(xué)家或有關(guān)單位，我們現(xiàn)有的水資源并未得到相應(yīng)的保護(hù)?！蓖瑫r(shí)，她還從水結(jié)晶出發(fā)號(hào)召“找回對(duì)水的崇敬之心”。

雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)本身存在著許多的問(wèn)題。

但是，里面提倡的心存感恩、仁愛(ài)孝悌、傳遞正能量等確實(shí)我們此刻要學(xué)習(xí)的東西。我們要懷有善的東西，用自我的善去感染別人，改變別人，今兒改變自我的周?chē)?。就像是用思想政治教育去教育，去引?dǎo)別人是一樣的道理，我們用我們的思想，我們的道德讓他人的思想品行得到提升。讓他們像水一樣，在我們善的影響下變得更完美。