記敘文的作文

記敘文的作文三篇

在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的記敘文的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

記敘文的作文 篇1

厚禮——顧名思義他就是一份很重要，給人以留下最深印象的東西。人的一生一定會(huì)受到許許多多，數(shù)以百計(jì)的禮物。或重于泰山，或輕于鴻毛。但重于泰山的禮物確實(shí)掰著手指頭都能數(shù)清楚的，但話又說(shuō)回來(lái)，千里送鵝毛禮輕情意重嘛。它往往會(huì)是黑暗中的一盞明燈，把你帶出暗黑；會(huì)是一句溫暖人心的話，治愈你心中的創(chuàng)傷；會(huì)是一張創(chuàng)口貼，隱藏你的傷痛……

光陰似箭，日月如梭，六年，終于到了分開(kāi)的日子。離別總是痛苦的，每每在這一刻，你會(huì)想著：為什么遇到了又要分開(kāi)。因?yàn)檫@時(shí)我們要告別相處六年的同學(xué)。但是回想起那些個(gè)笑臉和一次次沒(méi)心沒(méi)肺的玩耍，又覺(jué)得一切都直了。第一次見(jiàn)到他們的時(shí)候會(huì)有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，但到這時(shí)候卻是想著相見(jiàn)不如不見(jiàn)。不知為何有反常想法。

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，大家都沒(méi)有了往日的嘻嘻哈哈，變得嚴(yán)肅起來(lái)，都等待著老師宣布我們畢業(yè)。大家不管是平時(shí)關(guān)系好的還是關(guān)系不好的，現(xiàn)在似乎都被沖散了，大家都說(shuō)著告別的話，在同學(xué)錄上留下最美好的祝福，不要小看這短短的幾行字，可是大家憋了六年的真心話。一會(huì)兒，40多位同學(xué)的簽名都躍然紙上。這絕對(duì)能算是一份讓人永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的禮物，里面裝的都是友誼。

現(xiàn)在把它打開(kāi)來(lái)，看著同學(xué)們那一張張笑臉和大家給我的留言，酸楚之感油然而生，當(dāng)看到這么一留言時(shí)，眼淚就在眼眶中徘徊——遇見(jiàn)便是緣，相信我們可以再一次相見(jiàn)！——么么噠。

這，真是一份絕無(wú)僅有的厚禮，記載著我六年來(lái)的歡聲笑語(yǔ)和與朋友朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感謝這份厚禮在我成長(zhǎng)路上留下了燦爛的一筆，給我再一次機(jī)會(huì)去品讀這六年來(lái)的一點(diǎn)一滴。讓我不會(huì)在不能回憶往事時(shí)懊悔。

這一定是我收到的最美的一份厚禮，沒(méi)有之一。

記敘文的作文 篇2

在夢(mèng)里，春天踮著腳尖輕輕地來(lái)了，宛如一縷柔云飄然而至，又似蘭花草草默默地把它的芳香拂到我們的身邊，沁人心脾！

春夏秋冬這四季只有春天最美。滿(mǎn)山的杜鵑花開(kāi)了，紅艷艷的，一大片，一大片，真美！早晨的陽(yáng)光從那高高的山頂濾下來(lái)，散落在我們的臉上、身上，綠幽幽、紅絲絲的，多迷人！“杜鵑”——我覺(jué)得這花的名字有點(diǎn)古怪，怎么和我們杜老師的名字一樣？三年級(jí)的時(shí)候，我就聽(tīng)六年級(jí)的同學(xué)說(shuō)我們的杜老師，“人像山上的杜鵑花，聲音像山上的`杜鵑鳥(niǎo)”。我想肯定是花兒和鳥(niǎo)兒都喜歡杜老師，它們才取這樣的名字吧！

“春天在哪里？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”這首歌是杜老師在春天里教我們唱的，我永遠(yuǎn)都忘不了哪天的歡樂(lè)。真好聽(tīng)！我越唱越起勁，唱著唱著，小樹(shù)的葉兒綠了，草兒青了，花兒紅了，小溪活了，小魚(yú)跳了，青蛙笑了……像畫(huà)家畫(huà)的一幅春天的水彩畫(huà)。

“哦！下雨了，我的衣服濕了，褲子也濕了……”

夢(mèng)到春天，我笑了；春天有夢(mèng)，我笑得更歡。我時(shí)刻都在想念春天，我多希望我們的生活也能四季如春啊！

記敘文的作文 篇3

“大家笑一個(gè)，來(lái)，一二——茄子！”

無(wú)意翻開(kāi)了同學(xué)錄，那幾頁(yè)，不知為何散發(fā)著熟悉而陌生的氣息。撿起掉落的合影，突然發(fā)現(xiàn)它早已泛黃。但是破舊的照片并沒(méi)有將同學(xué)們的笑容掩蓋…… 盡力掩飾心中的淚水，努力不要回想，但又能怎樣呢？

六年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。還沒(méi)等我們仔細(xì)品味，便已經(jīng)溜走了…… 初中的我來(lái)到一所陌生學(xué)校。陌生的環(huán)境，陌生的方法以及一張張陌生的面孔，都使我感到孤獨(dú)和恐懼……

回到家，扔下書(shū)包，從抽屜里再次拿出那張照片，開(kāi)始默默流淚。照片上燦爛的笑容，也許是為了掩蓋內(nèi)心的痛苦，也許是為了給同學(xué)留下僅有的一點(diǎn)快樂(lè)的回憶。

想想之前，再想想現(xiàn)在，淚水一個(gè)勁兒的向上涌。它們?cè)谘劭衾锊煌５卮蛑齼?，隨時(shí)都會(huì)落下……心口好像有一把利刃，一點(diǎn)點(diǎn)地插進(jìn)你的心臟。血一滴滴的流出來(lái)，全部滴在哪一張合影上。同學(xué)們?nèi)慷急徽谧×?，只有我，依舊在那兒，盡力用笑容來(lái)掩蓋內(nèi)心的孤獨(dú)、落寞和痛苦 ……

有時(shí)候，看著泛黃的合影，我真會(huì)想，為什么人會(huì)分開(kāi)？為什么小學(xué)畢業(yè)生一定會(huì)有分開(kāi)的呢？為什么我偏偏是一個(gè)不得不與同學(xué)分別的人呢？我百思不得其解。 當(dāng)那合影上的笑容不再是掩飾時(shí)，我想，這才是我傷心的主要理由……