小學(xué)作文

【推薦】小學(xué)作文10篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)作文 篇1

你，是普通的大學(xué)生，是社會(huì)人流中的普通人，草叢中一棵綠色的小草，荷塘里一條白色的小魚，可就是這樣的你，卻令我如此難忘，那只是一件小事，一件小事……

那個(gè)清晨，我急匆匆的拽著八點(diǎn)的尾巴去上課，校園里人來(lái)人往，我把自行車推上了校園中的一座大橋，準(zhǔn)備從橋側(cè)的斜坡超近道騎下去，于是把原來(lái)背在背上的包放在車的尾部，順坡直下、狂奔到底，通過(guò)減速帶時(shí)包掉在了地上，我還沒(méi)感覺(jué)的往前沖。你不管遲到?jīng)]遲到，不管三七二十一，左手拿食物右手拿著我的包追著我跑“嘿！嘿！你的包！你的包！”回過(guò)神來(lái)的我，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)彎，誰(shuí)知轉(zhuǎn)的太快，太急，又遇見(jiàn)一個(gè)斜下坡，咚！我連我心愛(ài)的自行車一起摔在了地上，“哎呦喂！"現(xiàn)在還疼呢！精疲力盡的你出現(xiàn)在我眼前，大口的喘氣讓你圓形的眼鏡片上一團(tuán)霧氣，我看不見(jiàn)你的眼睛，有力的手將我的車提起來(lái)，書包也裝在了車框里，順勢(shì)也把我提了起來(lái)說(shuō)：“以后慢點(diǎn)別那么快，包掉了都不知道。害的我連上課都只能跑著去了，一定會(huì)消化不良?！背墒斓穆曇糁杏幸环N半開(kāi)玩笑半責(zé)怪的語(yǔ)氣，我呲牙咧嘴的對(duì)你說(shuō)：“謝謝哥哥，謝謝?！蹦銋s說(shuō)：“謝什么謝，反正都消化不良了，你趕快去上學(xué)，要遲到了?！庇檬植亮瞬裂坨R，邊吃東西邊像反方向小跑奔去……我撿起落在地上的車鎖，朝著小學(xué)的方向走去，冷冷的清晨我感覺(jué)好溫暖。

你是我們學(xué)校普通的大學(xué)生，可你是一個(gè)駱駝一樣的人，時(shí)間像沙暴一樣覆蓋著你的腳印，你清脆的駝鈴卻引導(dǎo)著我的方向，我要好好學(xué)習(xí)，像你一樣把雷鋒留在所有人的身邊……

小學(xué)作文 篇2

成長(zhǎng)的道路往往不會(huì)一帆風(fēng)順，一次次考試的失利也許就是作為學(xué)生的我們所面對(duì)最大的挫折了。

淚水啪嗒啪嗒的打透了那張80分的卷子，腦海里不斷浮現(xiàn)出那些不眠的晚上我復(fù)習(xí)功課時(shí)的情景。我把書上的公式、知識(shí)點(diǎn)全部背了下來(lái)，該做的練習(xí)題也全部做完，可成績(jī)不但沒(méi)有上升反而還下降了。我覺(jué)得自己根本對(duì)數(shù)學(xué)是毫無(wú)天賦可言，再多的努力也是徒勞的。

就在這時(shí)，一只小綠蟲進(jìn)入了我的視線，在我的卷子上來(lái)回走動(dòng)，像散步一樣，還不時(shí)向我扭動(dòng)著身子仿佛在嘲諷我：“你的分可真低呀！”我便用筆尖一下子將它挑翻在地，蔑視地看著它心說(shuō)：“小家伙，敢冒犯人類，得到懲罰了吧！”

它似乎聽(tīng)懂了我的話，但又想證明什么？它將身體倒向一側(cè)，然后用腿一蹬，一個(gè)閃亮的空中翻身立了起來(lái)，并快速爬到那醒目的60分上，圍著60字跡轉(zhuǎn)圈。我估計(jì)它是在向我表示它的威嚴(yán)，是在羞辱我，嘲笑我還不如一只小小的爬蟲，遇到點(diǎn)挫折就一蹶不振了。

我，一個(gè)堂堂的人類怎能被一個(gè)小小的爬蟲所欺辱，于是我便拿起一塊橡皮狠狠地向它擲去，可是它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。當(dāng)我再一次拿起橡皮，發(fā)現(xiàn)它被緊緊的擠在橡皮的一個(gè)小洞里。

它那八條頭發(fā)絲般的玲瓏小腿，用盡全身之力，使盡全身解數(shù)，才露出兩條腿，它先用兩條前腿扒住洞口，然后再用其余的小腿緊緊的扒住橡皮的內(nèi)側(cè)，一次次鍥而不舍的奮力向上攀爬，終于從“山谷”里爬了出來(lái)。

小蟲的執(zhí)著打動(dòng)了我，那種弱小生命所釋放出的強(qiáng)大的毅力徹底令我清醒過(guò)來(lái)，面對(duì)著這份被淚水浸濕的試卷，面對(duì)著幾乎消失的信心，我振作起來(lái)，不禁想起冰心老人所說(shuō)的“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。

再一次的考試失利只能說(shuō)明我還不夠努力，我相信只要我面對(duì)每一次挫折都不輕言放棄，努力向前，我一定能收獲風(fēng)雨后彩虹的絢爛和輝煌。

小學(xué)作文 篇3

今天，我親身體驗(yàn)了一次用陶泥做一個(gè)泥人，我是第一次體驗(yàn)，我一定要做得好一點(diǎn)。

我先把陶泥用水淋濕，再把它放到陽(yáng)光下，等過(guò)了一段時(shí)間后，再把它不停的捏，直到捏軟為止。我想了又想，不知道該做怎樣的一個(gè)泥人，正在我冥思苦想時(shí)，我突然看見(jiàn)美術(shù)書上的一個(gè)泥人，我靈機(jī)一動(dòng)，連忙按照美術(shù)書上的做，我先把陶泥分成三部分，我把一部分捏成圓，當(dāng)作人的頭，再把一部分捏成長(zhǎng)方形，當(dāng)作人的身體，最后，把剩下 一份捏成四個(gè)長(zhǎng)條，當(dāng)作四肢和頭發(fā)。

我在把頭上的五官刻好，再把身上的衣服也刻好，最后把手和腳都按上去，就完成了。我真覺(jué)得自己太厲害了，居然能夠做出這么精美的泥人，我覺(jué)得這還不夠完美，最后還在他的腳上刻出一塊花瓣來(lái)，把他成正在滑滑板的樣子，我看了又看，真覺(jué)得這泥人太完美了。

通過(guò)這次體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到了藝術(shù)的魅力，它可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以提高我們的創(chuàng)新精神，藝術(shù)真是一門好學(xué)問(wèn)。

小學(xué)作文 篇4

毛老師的課給人以耳目一新的感覺(jué)，他的課沒(méi)有生硬的說(shuō)教，沒(méi)有理論的教條，沒(méi)有寫作教學(xué)的套路，而是循循善誘的啟發(fā)，巧妙的引導(dǎo)，教學(xué)思路別具一格，新穎獨(dú)特，可操作性強(qiáng)，小學(xué)作文評(píng)課。

其具體特點(diǎn)有：

一、教學(xué)場(chǎng)景的選擇。

毛老師選擇了露天，野外上課，給學(xué)生一個(gè)輕松隨意的環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中聽(tīng)課，會(huì)無(wú)拘無(wú)束的，發(fā)表自己的見(jiàn)解，敞開(kāi)自己的心扉，放飛自己的想象，使學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事寫作活動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于作文教學(xué)之中

二、指導(dǎo)觀察的方法。

首先是在具體內(nèi)容上下功夫。毛老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生眼觀、鼻聞、口嘗、手摸、心思，多角度變換感知對(duì)象，從外到內(nèi)，從點(diǎn)到面，并從每一個(gè)感官的不同方面，不同的顏色，不同的聲音，不同的味道，不同的感覺(jué)，不同的側(cè)面全方位感知，了解功能和用途，進(jìn)而讓學(xué)生把各部分連起來(lái)說(shuō)。

幫助學(xué)生把個(gè)別、具體的認(rèn)識(shí)加以綜合，這樣寫的內(nèi)容就會(huì)豐滿了，內(nèi)容就會(huì)生動(dòng)、形象也不愁空洞無(wú)味了，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)觀察能力的目的，同時(shí)也訓(xùn)練了思維的條例性和表達(dá)的連貫性，和認(rèn)知的全面性，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文評(píng)課》。在這堂課上老師引導(dǎo)觀察鉛筆，讓學(xué)生從實(shí)物感知，通過(guò)分析比較，觀察、感知的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)立體感知，變換不同的感知對(duì)象。

由無(wú)生命的事物鉛筆、白紙，到有生命的事物小白兔等逐層深入的訓(xùn)練感知能力，達(dá)到水到了渠成的目的。其次是注意引導(dǎo)兒童思考。并多用比較方法，并帶著感情-色彩去觀察、去思考、用心去體察，去感悟、去欣賞、去賦予無(wú)生命的東西。教思考的方法不是空洞的，而是引導(dǎo)學(xué)生思考什么，怎樣思考，思考內(nèi)容怎樣更全面，更有新意，更有特色。同時(shí)老師邊指導(dǎo)，邊引導(dǎo)實(shí)踐，這樣使學(xué)生掌握的更輕松，更扎實(shí)。

三、巧設(shè)問(wèn)題誘發(fā)困惑。

以問(wèn)題引入引入，讓學(xué)生在各種生動(dòng)、有趣，富有啟發(fā)性的各種問(wèn)題的引導(dǎo)下，一個(gè)接一個(gè)的去探索、發(fā)現(xiàn)。老師設(shè)置懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生困惑，帶著疑問(wèn)去探討，興趣盎然，然后老師的答疑、解惑，使學(xué)生豁然開(kāi)朗，不斷的 ……此處隱藏1422個(gè)字……猶如翱翔于藍(lán)天的雛鷹；遨游于大海的魚兒！充分享受作文課帶來(lái)的快樂(lè)。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們采取了以下做法：

1、提供想像條件，鼓勵(lì)大膽幻想。

童話作文的內(nèi)容，涵蓋了學(xué)生的一切生活和空間。生活中所發(fā)生的一切事情，都能在童話中得到映照；學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，也能在童話中得以體現(xiàn)。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫自己想寫的東西，從各個(gè)不同的角度去選材。在訓(xùn)練中我們要給他們提供自由想像、獨(dú)立思考的情景條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。有了自由馳騁的空間，就再也沒(méi)有那么多條條框框的限制，學(xué)生才得以充分的發(fā)展。

2、教會(huì)構(gòu)思方法，提倡個(gè)性表達(dá)。

童話往往以引人入勝的情節(jié)吸引人們，所以在訓(xùn)練學(xué)生寫童話時(shí)得講究巧妙的構(gòu)思。同樣一個(gè)富有新意的題材，構(gòu)思不好，它也不會(huì)吸引人。童話語(yǔ)言獨(dú)具特色，寫童話比寫一般記敘文在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)

言方面具有優(yōu)勢(shì)。學(xué)生具有廣闊的表現(xiàn)空間，可以綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。其次，童話是學(xué)生內(nèi)心思想情感真實(shí)的反映，它折射出學(xué)生的性格、興趣、愛(ài)好，這使得學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上富有個(gè)性化。

3、注意立足現(xiàn)實(shí)，要求合理想像。

一旦兒童思緒揚(yáng)起，往往又會(huì)乘著興致，漫無(wú)邊際的想像開(kāi)去。因此，我們要向?qū)W生提出想像合理的要求。因?yàn)?，只有想像合理，才有意義。是合理還是不合理，兒童往往把握不住，僅是概念地提出要求，兒童并不能掌握要領(lǐng)。教師的作用，在于適時(shí)發(fā)掘?qū)W生的心靈火花，讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，合理想像。

三、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展作文教學(xué)

作文是生活之反映，為生活而作，因生活的需要而作，離開(kāi)了生活便沒(méi)有了作文。生活化作文的訓(xùn)練是在作文教學(xué)領(lǐng)域?qū)ι罱逃睦碚摻梃b和實(shí)踐探索。

立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作是作文當(dāng)前教學(xué)的需要。從教學(xué)對(duì)象來(lái)看，學(xué)生虛假作文的現(xiàn)象很嚴(yán)重，仿寫、甚至抄襲現(xiàn)象還較普遍，從文中所反映的學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的水平與能力還較弱；從作文教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教學(xué)過(guò)程與學(xué)生生活脫節(jié)，缺少活生生的生活氣息。為了使學(xué)生能寫自己豐富多彩的生活，能及時(shí)的把自己感興趣的事物表達(dá)出來(lái)，我們主要采取了以下措施。

小學(xué)作文 篇7

正視自己，嘿，還真是一句有很大意義的話。什么叫正視自己呢？正視意思表面上可以被理解為，好好的看著自己。可是其實(shí)深意并不是這樣，也許有人不理解吧。其實(shí)，正視自己也很簡(jiǎn)單。意思就是能夠看著你自己，認(rèn)可你自己身上的優(yōu)點(diǎn)，并把它發(fā)揚(yáng)光大。

這樣吧，換個(gè)說(shuō)法說(shuō)，你如果不認(rèn)可你自己，你就覺(jué)得你自己做什么都不行，你自己不自信，你就會(huì)認(rèn)為你自己做什么都沒(méi)有別人好。你沒(méi)有看到自身的優(yōu)點(diǎn)，更不會(huì)看到別人的缺點(diǎn)，你沒(méi)有正視自己在什么什么情況應(yīng)該做什么，那么你的生活會(huì)過(guò)得怎么樣呢？當(dāng)然是一團(tuán)糟了。假如，你自己都沒(méi)有正視自己，甚至是不會(huì)正視你自己的話，那么別人怎么正視你呢？只有你自己先正視了你自己的心，那么別人也才能正視你。假如，你在都不自信，那么別人怎么才能看到你身上也有的閃光點(diǎn)呢？你不說(shuō)，你不做，那么別人怎么才能了解知道呢？

讓我們一起正視自己吧，別太驕傲，也別太謙虛，抱著一顆平淡冷靜的心面對(duì)生活，正視自己。那么別人也才能尊重你，正視你，人與人之間需要的就是這個(gè)……

小學(xué)作文 篇8

“各就各位，預(yù)備，砰！”一陣槍聲響過(guò)后，小小運(yùn)動(dòng)員們像一支支離弦的箭，飛快地沖向終點(diǎn)，偷偷地告訴你吧，我們學(xué)校正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！

當(dāng)然，我也是代表班級(jí)參加“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的一份子，我要參加的項(xiàng)目是：跳遠(yuǎn)和200米跑步。

我先要參加的是跳遠(yuǎn)。我來(lái)到了大操場(chǎng)，沙坑那。大家都快速地助跑，并高高起跳，都取得了很成績(jī)。終于輪到我了，我助跑了一會(huì)，踩到了白線后面，兩腿一蹬，跳到沙坑里，可是因?yàn)閼T性，不由得就往前面走了幾步，沒(méi)成績(jī)。哎！我真是憂心忡忡。重新回到起點(diǎn)，兩腳不停的在顫抖，豆大的汗珠一滴滴地從我額頭開(kāi)始冒，就像煮開(kāi)熱水的水蒸氣從我的臉頰兩邊流。但是我想，既然參加了，就要拼盡全力去跳。只要努力付出過(guò)，就不會(huì)有遺憾了。第二次的成績(jī)也不理想！最終，這個(gè)項(xiàng)目我沒(méi)有進(jìn)入決賽。

我把希望寄托在200米跑步里。希望可以得一個(gè)名次，能為中班爭(zhēng)光。

隨著喇叭聲傳來(lái)，接來(lái)是男子組200米比賽，我站在起跑線上，心“怦怦，怦怦”直跳，突然一陣聲音傳來(lái)：“各就各位，預(yù)備，砰！”比賽開(kāi)始了，我們隊(duì)的選手們像剛出膛的了彈一樣射出起點(diǎn)。選手們互不相讓，個(gè)個(gè)都像打了雞血一樣。我也飛快地跑起來(lái)，想起了媽媽說(shuō)的話：“就比作你的后面有只豹子在追趕你，這樣，你就跑快了。我在最后15米的時(shí)候加快速度，終于超過(guò)前面兩位同學(xué)，最終得到小組第三名的成績(jī)。

我站在了獎(jiǎng)臺(tái)，這時(shí)，突然覺(jué)得陽(yáng)光更加明媚了，小鳥(niǎo)也在嘰嘰喳喳歡快地叫著，仿佛都在為我慶祝。

直到現(xiàn)在，我想起這件事都感到非常滿意，因?yàn)槲冶M力了。運(yùn)動(dòng)會(huì)在意的并不是你所獲得成功，而是頑強(qiáng)的拼博的精神。無(wú)論結(jié)果如何，只要盡了自己一份力，就不會(huì)留下遺憾。

小學(xué)作文 篇9

周圍白茫茫的一片，我立在那兒中央，用手捂著頭。

“我是誰(shuí)？”面對(duì)著這白茫茫的世界，恐懼慢慢從我心里升騰。這只有一個(gè)溫暖的聲音滋潤(rùn)了我的心田?！澳憬新管剑瑏?lái)自某所貴族學(xué)院初一（13）班你出了一場(chǎng)，一場(chǎng)車禍，還未蘇醒?！?/p>

“你讓我蘇醒，可以嗎，拜托你?！蔽覒┣蟮膶?duì)那個(gè)人說(shuō)。

“可以是可以，不過(guò)，”那人頓了一下?！笆裁矗贿^(guò)什么？”“你陪我做一個(gè)游戲?！?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，只要我能再次見(jiàn)到大家就可以了?！罢?qǐng)你幫我尋找三葉草。我會(huì)在暗中指導(dǎo)你。”聲音漸漸飛過(guò)了我耳邊。一陣刺眼的光射入我眼睛，睜開(kāi)眼睛，濃重的藥水味撲鼻而來(lái)，白色的天花板，手上的吊針，我，醒來(lái)了！

在床頭，一個(gè)三葉草掛飾放在那里。這就是你吧。謝謝你讓我再見(jiàn)到陽(yáng)光，我已經(jīng)失去過(guò)了一次，不想再失去一次，陽(yáng)光。醫(yī)生看到我醒了非常驚訝，后來(lái)又平靜了下來(lái)。我又住了幾個(gè)月，出院了。

大家都以為我將永遠(yuǎn)沉睡呢，這就是我想再次見(jiàn)到那溫暖的陽(yáng)光的意念支撐著我吧...

小學(xué)作文 篇10

今天，我去了黃興公園。黃興公園里面有個(gè)天鵝湖、還有體育沙灘、還有很多植物。

天鵝湖里有黑天鵝和白天鵝，我看著白天鵝，想起了：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。我還看見(jiàn)黑天鵝的羽毛上有：1、2、3的數(shù)字牌，我知道這些數(shù)字牌其實(shí)就是它們的學(xué)號(hào)。黑天鵝是很稀少的，它們是從澳洲來(lái)的。我看見(jiàn)天鵝在湖里劃水，嘴巴還叫著：“唧！唧！”我發(fā)現(xiàn)黑天鵝和白天鵝的叫聲是不一樣了，白天鵝的叫聲長(zhǎng)，黑天鵝的叫聲短。

我還去劃了碰碰船，碰碰船的駕駛室的座位上有：有前后的檔、方向盤，副駕駛室還有一把水qiāng，玩的時(shí)間到了：駕駛室會(huì)發(fā)出：“游戲時(shí)間超過(guò)，請(qǐng)加快速度，回到岸上?！蔽议_(kāi)的時(shí)候，總是開(kāi)到圓球上，我用水qiāng一打，它會(huì)噴出來(lái)水，有時(shí)候，我開(kāi)船時(shí)，會(huì)碰到另一條船，他們都和我一樣，開(kāi)心地笑了。這是我第一次開(kāi)船，上次我在和平公園，和沖沖一起玩，我是坐在副駕駛的，因?yàn)槲疫€不會(huì)開(kāi)車。

我很開(kāi)心，下次，我想和爸爸坐游船。