小學(xué)二年級(jí)日記日記

【精品】小學(xué)二年級(jí)日記日記范文集錦六篇

時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇日記。怎樣寫(xiě)日記才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇1

1月30號(hào)，星期五

今天中午，媽媽給我讀書(shū)，讀完后，媽媽抬頭看著窗外，突然驚喜地說(shuō)：“下雪了”。我急忙跑到窗前發(fā)現(xiàn)真的下雪了。雪花飄飄灑灑，越下越大。我和姐姐用手機(jī)把它錄成了視頻。這是我第一次見(jiàn)到雪，高興極了。

2月7號(hào)，星期日

今天晚上我和姐姐去買(mǎi)煙花。買(mǎi)了之后，我們一起玩了起來(lái)，我負(fù)責(zé)點(diǎn)火，煙火很漂亮，閃閃發(fā)光，像金子。

2月8號(hào)，星期一

今天我和姐姐去幼兒園玩，那里有許多好玩的項(xiàng)目。其中一個(gè)是我和姐姐最喜歡的，外形是立體三角形，里面是方形的，四通八達(dá)的，很像迷宮。我們玩的可開(kāi)心了。

2月9號(hào)，星期二

今天我和爸爸媽媽去阿姨家玩，阿姨的家很漂亮，像皇宮，那里的水綠綠的像翡翠。

2月10號(hào)，星期三

今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我，媽媽?zhuān)憬愫兔妹?，一起去爬山。我和姐姐一組，我們帶了兩個(gè)橘子，跑的很快，不一會(huì)兒，我倆就把媽媽和妹妹甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我倆就坐一大石頭上吃了一個(gè)橘子，等著媽媽和妹妹趕上我們，再繼續(xù)趕路?！覀兘K于到了山頂，風(fēng)很大，呼呼在我們耳邊吹。有綠油油的麥地，也有被枯草浦滿(mǎn)了的空地，我和姐姐去空地玩，發(fā)現(xiàn)被枯草重重覆蓋了地空地像沙發(fā)一樣柔軟。我們?cè)谏厦姹陌√?，玩捉迷藏啊，玩的可開(kāi)心了。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇2

這幾天，我一直在我的弟弟妹妹家玩，他們家有一輛自行車(chē)，他們經(jīng)常自行車(chē)下去玩。我想：他們都會(huì)騎自行車(chē)，我可不能輸給他們。所以，我便開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)，經(jīng)過(guò)我的努力，不出兩天，我竟然已經(jīng)可以騎起來(lái)了，不過(guò)，還并不熟練，只能慢慢騎。不過(guò)，我相信，只要我努力就一定可以騎得跟他們一樣好。

真是一個(gè)意外收獲！

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇3

2月5日 星期五 晴

星期五晚上，我吃過(guò)晚飯，就和院子里的小朋友們一起，到同樂(lè)宮部隊(duì)組織的“迎春大觀(guān)園”活動(dòng)去玩。

一到那里，只見(jiàn)人山人海，一片熱鬧的景象，我禁不住大叫一聲“太棒嘍！”，便興奮地去玩各種各樣的.游戲去了。扔氣球、投飛鏢、吸乒乓球……我扔氣球的時(shí)候,雙手拿著一個(gè)小小的氣球向?qū)γ娴男』@球架扔去,因?yàn)闅馇虮容^輕,不容易掌握方向,所以第一次氣球就從我手中飄飄乎乎地飛走了,不過(guò)我不泄氣,還是努力地扔著,終于,我進(jìn)球了!我高興得手舞足蹈,得到了一個(gè)獎(jiǎng)品。接著，我玩投飛鏢，我右手拿著一支小小的、細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的飛鏢向目標(biāo)投去，第一次就投中了！我再接再厲，又一次投中了！最后，我玩了吸乒乓球的游戲。這個(gè)游戲要求用吸管在半分鐘內(nèi)從一個(gè)盆里吸走5只乒乓球放到另一個(gè)盆里去，我小心地吸起一只乒乓球，不小心出了口氣，結(jié)果乒乓球一下掉在了地上，我趕快又吸起一只乒乓球，屏住呼吸，直到放到另一個(gè)盆里，才長(zhǎng)出了一口氣！好棒啊，我順利完成了任務(wù)，得到了一個(gè)布老虎作為獎(jiǎng)品，真是“虎虎生威”?。?/p>

整個(gè)晚上，我玩得滿(mǎn)臉通紅，聲音都有點(diǎn)啞了，真是快樂(lè)??！

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇4

我執(zhí)教的小學(xué)語(yǔ)文人教版第三冊(cè)上冊(cè)的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從讀到“悟”的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過(guò)程，也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”以讀為本，并不是機(jī)械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過(guò)“以境誘讀、以讀引讀、以說(shuō)帶讀、以評(píng)促讀”等方法，促進(jìn)學(xué)生自主地讀，從而達(dá)到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。

一、以境誘讀

教師通過(guò)富有情感的語(yǔ)言，通過(guò)音樂(lè)、圖片、實(shí)物、幻燈、影視片等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營(yíng)造讀的情境，從而誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生更好地感悟語(yǔ)言，引起感情的共鳴，達(dá)到“語(yǔ)語(yǔ)悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會(huì)阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對(duì)比的視頻，讓學(xué)生聽(tīng)這段畫(huà)面，再通過(guò)自己動(dòng)情的敘述，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更好地體會(huì)山區(qū)孩子的無(wú)助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題是沒(méi)有讓孩子痛快地表達(dá)內(nèi)心的感受，放得不開(kāi)，其實(shí)有很多學(xué)生他們都有自己的體會(huì)。只是老師沒(méi)給他們機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心世界。

二、以讀引讀

通過(guò)教師讀，帶動(dòng)學(xué)生讀，通過(guò)優(yōu)生讀，帶動(dòng)差生讀，或激發(fā)學(xué)生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進(jìn)思考加深理解。如在讀第一個(gè)夢(mèng)時(shí)語(yǔ)氣有種盼望、期待地感覺(jué)，讀第二個(gè)夢(mèng)時(shí)有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點(diǎn)后才能讀出語(yǔ)言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒(méi)有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩，怎么能觸動(dòng)心靈呢？

三、以讀帶讀

通過(guò)讀重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生談感受、談體會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生深入地研讀課文，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。如本課中設(shè)計(jì)的當(dāng)“我”沒(méi)看到心愛(ài)的連衣裙時(shí)，會(huì)有什么樣的疑問(wèn)；當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會(huì)有怎樣的感受；阿英妹妹想對(duì)幫助過(guò)她得人說(shuō)什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問(wèn)題需要在讀書(shū)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，在表達(dá)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時(shí)的課堂上下大功夫，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的理解自創(chuàng)情景問(wèn)題，而不是跟著老師指好的路線(xiàn)，有點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性，讓思維開(kāi)放性，而不是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)。只有在這樣，才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。

四、以評(píng)促讀

通過(guò)對(duì)朗讀的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文，在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語(yǔ)言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么這么讀？”“哪個(gè)地方讀得好，結(jié)合課文具體說(shuō)說(shuō)為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進(jìn)學(xué)生讀文。本課教學(xué)中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由朗讀我的兩個(gè)夢(mèng)，再通過(guò)對(duì)“讀”的評(píng)議，()領(lǐng)悟兩個(gè)夢(mèng)的區(qū)別在哪里。從而達(dá)到水到渠成的效果。 本環(huán)節(jié)讀的有點(diǎn)少，所以學(xué)生理解不是很到位。

當(dāng)然，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟的同時(shí)，并不是對(duì)學(xué)生的放任自流，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本能力的訓(xùn)練，而是激活他們的獨(dú)創(chuàng)精神，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇及內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

總之，在今后的語(yǔ)文課堂上，我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達(dá)到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效，而且充滿(mǎn)樂(lè)趣。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主的學(xué)習(xí)，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！

以上只是我個(gè)人一些微不足道的見(jiàn)解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽(tīng)到聽(tīng)課老師的建議，讓我們也能一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，做個(gè)快樂(lè)的教書(shū)人！認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識(shí)路線(xiàn)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇5

日記大鴨小學(xué) 汪嘉怡 20xx年6月17日 晴星期二

夏天的太陽(yáng)火辣辣的，我呆在家里悶得喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，媽媽提議說(shuō)：“不如我們?nèi)ビ斡攫^游泳吧?！蔽衣?tīng)了樂(lè)得一蹦三尺高。連聲說(shuō)“好呀！好呀！”。于是，我們拿好游泳用具就出發(fā)了。

我們剛來(lái)到游泳館的門(mén)口，便聽(tīng)到園內(nèi)不時(shí)傳來(lái)人們嬉水的歡笑聲。我早已等不及了，還沒(méi)等姐姐換了衣服，我已沖進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)，那里項(xiàng)目真多：有勇敢者之路，空中沖浪，誰(shuí)的力氣大，快樂(lè)兒童樂(lè)園……我都不知道先玩哪個(gè)好。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，前面?zhèn)鱽?lái)了“哇哇”的尖叫聲，我抬頭一看，喲，一個(gè)個(gè)“空中飛人”從高高滑梯上滑下來(lái)。我想：空中沖浪一定很好玩，我也來(lái)體會(huì)一下空中沖浪的感覺(jué)。于是，我快步登上最高層，排好隊(duì)，不一會(huì)兒，輪到我了，我往下一看，哇！這么高，不摔死才怪呢！我嚇得渾身發(fā)抖，用手捂著眼睛，偷偷地排到隊(duì)伍后面?？刹灰粫?huì)兒，又輪到我了，我往后看，一個(gè)人也沒(méi)，這下怎么也逃不過(guò)了。旁邊的救生員好像看出了我的心思，笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，不用怕，用手捂著后腦勺就安全了?！蔽野凑站壬鷨T的說(shuō)法去做，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被急流的水沖下去了，水花濺起了幾丈高。我情不自禁喊道“哇，真刺激?！?/p>

后來(lái)，我還玩了“勇敢者之路”、“過(guò)橋”、跳水比賽……。各個(gè)項(xiàng)目讓我流連忘返。 天色已晚，我依依不舍地離開(kāi)那里，真希望下次再來(lái)紅花湖游玩。指導(dǎo)教師：薛建琴

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇6

今天是大年初一，是春節(jié)的第一天，這天特別晴朗，我和爸爸媽媽、公公婆婆還有姨婆一起來(lái)到了南湖公園，公園里到處都充滿(mǎn)了春節(jié)的濃濃氣息。

在游樂(lè)場(chǎng)里，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在涂什么東西，走進(jìn)一看，原來(lái)他們?cè)诮o石膏雕像上顏色。在桌上，擺著許多石膏雕像，有小狗、有小豬、有大象、還有兔子呢，讓我看得眼花繚亂。因?yàn)榻衲晔枪纺辏詈?，我選定了一個(gè)抱著玉米的石膏小狗，然后再去拿了水、顏料，便找了個(gè)空位子坐了下來(lái)，就開(kāi)始給可愛(ài)的小狗換上我給它設(shè)置的“新衣”了。

我先用綠色涂玉米葉，用黃色涂玉米粒，再用黑色涂眼珠，再用橘黃色涂全身、衣服，然后用藍(lán)色勾出花邊。就這樣，一只栩栩如生的石膏小狗便呈現(xiàn)在眼前，好像在謝謝我。等它身上的顏料干完后，我便小心翼翼地把它帶回了家。

這就是我給自己的新年禮物，怎么樣很特別吧!