誰(shuí)與我同行閱讀答案

誰(shuí)與我同行閱讀答案

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編幫大家整理的誰(shuí)與我同行閱讀答案，歡迎大家分享。

誰(shuí)與我同行閱讀答案1

上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)地，白天不覺(jué)怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車(chē)行的路。兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

這時(shí)就想起母親的話(huà)來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。總之，晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。

父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō):膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。

一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說(shuō)的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

想到了父親的話(huà)，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的。”從這以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)--萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。

從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。

小題1:小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）

小題2:小說(shuō)的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人?（3分）

小題3:對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法。

B．第二段的環(huán)境描寫(xiě)烘托出我夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。

C．對(duì)我的心理描寫(xiě)是貫穿全文的線(xiàn)索。

D．小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而有深意。

小題4:找出與第二段畫(huà)線(xiàn)部分相照應(yīng)的句子寫(xiě)在下面。（2分）

小題5:假如你是文中的“我”，聽(tīng)到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?（3分）

參考答案：

小題1:例：為了幫助我克服不敢走夜路的膽怯心理，使我成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)我，一邊在夜間舉著火把與我同行的故事。

小題2:用恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。

小題3:A

小題4:我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)--萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。

小題5:例：原來(lái)是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛(ài)在幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。

小題1:試題分析：讀完全文，尤其是結(jié)尾段中“母親告訴我，那是父親打的火把”就可以確定，本文的主題在于歌頌父親對(duì)我的愛(ài)。這樣概括的重點(diǎn)就應(yīng)該是父親，寫(xiě)出父親是如何愛(ài)我的即可。示例：作者通過(guò)描寫(xiě)補(bǔ)習(xí)下課后走夜路時(shí)害怕的心理和前方那個(gè)總與我保持距離的火把，體現(xiàn)出了父親對(duì)我的愛(ài)。

小題2:試題分析：“我”因?yàn)楹ε伦咭孤?，“父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢”—— “……想到父親的話(huà)：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣……”；后來(lái)，“我”走夜路時(shí)，前面總有一團(tuán)火在移動(dòng)，我以為那是鬼火，“……父親卻不以為然地說(shuō)：‘世界上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有甚害怕的’……”由此可見(jiàn)，父親是一個(gè) 用恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。

小題3:試題分析：“小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法”說(shuō)法錯(cuò)誤，本文的主人公是父親，文中并沒(méi)有正面描寫(xiě)父親的活動(dòng)，而是通過(guò)“我”的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也就是運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。

小題4:試題分析：第二段畫(huà)線(xiàn)部分的句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，烘托了人物的心情，從 “全身毛孔大張，一身冷汗”可以看出“我”當(dāng)時(shí)非常害怕（因?yàn)椤拔摇蹦懶?，害怕走夜路）；后?lái)經(jīng)過(guò)父親用恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，“我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)--萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的”。同樣的環(huán)境，不同的心境，前后對(duì)應(yīng)形成強(qiáng)烈的反差，突出用科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的父親形象。

小題5:試題分析：因?yàn)椤拔摇焙ε伦咭孤罚赣H知道后，有自己的特殊方式“默默地為我打火把”，陪我走過(guò)那段夜路，漸漸地我不再害怕走夜路了，而“我”之前卻一點(diǎn)也不知道一直是父親在陪我走夜路。當(dāng)我知道那是父親為“我”點(diǎn)的火把時(shí)，“我”在心里可能會(huì)想：謝謝您，我的父親，你在我成長(zhǎng)的道路上，不僅教我了人生的道理，讓我在以后的路上學(xué)會(huì)勇往直前，你還為我照亮了人生前行的路，讓我走得順暢。

誰(shuí)與我同行閱讀答案2

誰(shuí)與我同行（18分）

上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)路地，白天不覺(jué)怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。

過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車(chē)行的路。兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

這時(shí)就想起母親的話(huà)來(lái)，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖捉魔。走夜 ……此處隱藏5152個(gè)字……卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的?！?/p>

以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)—— 萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。

從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。

閱讀題

1、小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)

答：

2、小說(shuō)的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人?(4分)

答：

3、假如你是文中的“我”，聽(tīng)到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?(3分)

答：

4、對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

A 、小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法。

B、 第二段的環(huán)境描寫(xiě)烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。

C 、對(duì)“我”的心理描寫(xiě)是貫穿全文的線(xiàn)索。

D 、小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而有深意。

答案：

1、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。

2、用恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。

3、例：原來(lái)是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛(ài)在幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。

4、 A

誰(shuí)與我同行閱讀答案7

閱讀《誰(shuí)與我同行》一文，回答問(wèn)題。

（ 一） 誰(shuí)與我同行

嚴(yán)忠付上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)路地，白天不覺(jué)怎樣，，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。

過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車(chē)行的路。兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光兩來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

這時(shí)就想起母親的話(huà)來(lái)，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。總之，晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。

父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。

一天晚補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾時(shí)米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說(shuō)的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

想到了父親的話(huà)，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的?！?/p>

以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。

從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。

（選自沈陽(yáng)出版社《海盜般的男孩》20xx年4月版）

1．小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）

2．題目中的“同行”既指 ，又指 。（2分）

3．小說(shuō)的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人？（3分）

4．對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法。

B．第二段的環(huán)境描寫(xiě)烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。

C．對(duì)“我”的心理描寫(xiě)是貫穿全文的線(xiàn)索。

D．小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而有深意。

5．找出與第二段畫(huà)線(xiàn)部分相照應(yīng)的句子寫(xiě)在下面。（2分）

6．假如你是文中的“我”，聽(tīng)到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么？（3分）

（ 一） 誰(shuí)與我同行

【答題點(diǎn)撥】

第1題，考查的是對(duì)小說(shuō)的情節(jié)梳理及概括能力。答題時(shí)，首先要通讀全文，抓住小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，提取主要的信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。答案示例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事；

第2題，考查的是對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。理解文中的詞語(yǔ)的含義，關(guān)鍵是要結(jié)合對(duì)文章主題的領(lǐng)悟，聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，注意把自己的主觀(guān)感受和作品的實(shí)際結(jié)合起來(lái)。答案示例：父親與“我”一起走夜路，通過(guò)夜間同行幫助“我”成長(zhǎng)。

第3題，分析小說(shuō)的主人公形象。做這一題首先要找到文中對(duì)“父親”的描寫(xiě)方法有哪些，通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等分析后，人物形象的基本輪廓會(huì)在我們眼前浮現(xiàn)出來(lái)。其次，找出文中對(duì)人物使用的修飾性的詞語(yǔ)。最后，抓住作者的情感思路，提煉出“父親”在文中的表現(xiàn)，作者的傾向是褒還是貶，然后用清晰準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出來(lái)即可。答案示例：“父親”是一個(gè)用恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人；

第4題，考查的是對(duì)小說(shuō)的表現(xiàn)手法的掌握。做此題首先要從整體上把握小說(shuō)的主題，然后仔細(xì)閱讀四個(gè)選擇項(xiàng)，根據(jù)自己的理解，對(duì)錯(cuò)誤的一項(xiàng)做出判斷。答案：A；

第5題，考查對(duì)文中句子意思的理解。做這種類(lèi)型的題目，要結(jié)合對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子意思的理解，在文中找出相應(yīng)的句子即可。答案：我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。

第6題，考查對(duì)小說(shuō)主題的理解和針對(duì)小說(shuō)的情節(jié)談自己的感受。這樣的題目要求考生在答題時(shí)，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，做到結(jié)合小說(shuō)的主題，語(yǔ)言通順。答案示例：原來(lái)是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛(ài)在幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。