情感作文

有關(guān)情感作文匯總8篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的情感作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

情感作文 篇1

作文中教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候?qū)W生作文都是“違心而作”，自然也就出現(xiàn)“千人一面，萬(wàn)人一腔”的語(yǔ)言，作文中自然也談不上個(gè)性的表達(dá)與情感的抒發(fā)。古人云：“感人心者，莫先乎情”。也就是說(shuō)，情感是學(xué)生作文的原動(dòng)力。而我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)中結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，反饋有時(shí)又顯得不及時(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)和培養(yǎng)。沒(méi)有情感的參與，作文便失去靈性，顯示不出文字的張力來(lái)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生在作文時(shí)，自然的表達(dá)情感呢？

一、學(xué)會(huì)關(guān)注生活，積蓄感情

美學(xué)家羅丹說(shuō)過(guò)：用自己的眼睛看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。作文同樣也是如此，要讓學(xué)生能夠從平凡、普通的事物中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，產(chǎn)生與眾不同的情感共鳴。在教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的頭腦去分析生活。漸漸地，學(xué)生能留心生活中的事，并積極思考了。比如：我班在上體育課時(shí)，一次老師讓他們進(jìn)行跳馬練習(xí)。這個(gè)項(xiàng)目，女孩子們都嚇得不敢跳。結(jié)果，她們跳得樣子讓一些孩子笑得都直不起來(lái)了。而這件事引起了一個(gè)同學(xué)的注意?；厝ズ螅麑懥艘粍t《敢不敢跳》，如實(shí)地描寫了當(dāng)時(shí)的情景，在文章的結(jié)尾處還引發(fā)自己的思考：勇敢的一跳，其實(shí)就是自我的一種挑戰(zhàn)。

從一些小事中，捕捉到思維碰撞的瞬間，暢寫富有個(gè)性的語(yǔ)言，是勤于觀察生活，善于思考的結(jié)果。

二、減少思想束縛，抒發(fā)真情

什么是作文？筆者覺(jué)得無(wú)非就是與他人進(jìn)行交流，要?jiǎng)e人了解自己，或者說(shuō)表達(dá)自己喜怒愛(ài)憎的思想感情，進(jìn)而感染、打動(dòng)讀者，同時(shí)也感動(dòng)自己。當(dāng)然，每一個(gè)人的經(jīng)歷不同，觀點(diǎn)、性情也會(huì)有所差異，作文時(shí)自然不會(huì)盡寫相同的內(nèi)容，抒發(fā)同樣的情感。因此，在教學(xué)中，我努力激活學(xué)生思維，使學(xué)生真正能想，在寫文時(shí)能自然表達(dá)真情。如在寫《__________我想對(duì)你說(shuō)》時(shí)，我結(jié)合在“六一”節(jié)要演的情景劇《心中的天堂》，讓小演員在班會(huì)課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。故事講了一個(gè)名叫豆豆的孤兒第一天來(lái)到孤兒院，在其他小朋友的幫助下，快樂(lè)、健康、自信成長(zhǎng)的故事。同學(xué)們看完之后，好多都留下了眼淚。我抓住這一情感契機(jī)，讓學(xué)生寫這篇文章。此刻，孩子們的語(yǔ)言更讓人催人淚下呀：“豆豆，你的故事讓我好感動(dòng)，你失去了父母，沒(méi)有親人，可是你卻沒(méi)有向生活低頭，你真的好堅(jiān)強(qiáng)！而我生在一個(gè)健康、幸福的家庭，卻從來(lái)不懂得珍惜，常常怨聲不斷。現(xiàn)在開(kāi)始，我要多孝敬父母，就像你所說(shuō)，我要給父母洗洗腳，盛盛飯……”還有的同學(xué)對(duì)父母這樣說(shuō)：“媽媽，爸爸，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你們?cè)谖业纳磉吺嵌嗝吹男腋?，我真想大聲地?duì)你們說(shuō)，‘我愛(ài)你們！’”這是學(xué)生的真實(shí)心聲！心中的真實(shí)感受躍然紙上，感人至深啊！

另外，我還注重學(xué)生開(kāi)放性的寫作練習(xí)，主要通過(guò)兩個(gè)途徑：一是堅(jiān)持寫隨筆。隨筆的內(nèi)容一般不作要求，讓學(xué)生自己命題，自由立意。學(xué)生在真正寬松的心境下展示自我。經(jīng)過(guò)一年多的練習(xí)，學(xué)生在寫隨筆時(shí)，能自然地打開(kāi)心扉，張開(kāi)想象的翅膀。作文的個(gè)性表達(dá)多了，自然也就有了活力。每次批改，我也不時(shí)在他們的隨筆本上輕舞飛揚(yáng)上幾十字，甚至幾百字。這樣互動(dòng)的情感交流更讓孩子們懂得了作文的意義，作文的快樂(lè)。二是隨時(shí)在閱讀教學(xué)中穿插小片段的撰寫。有時(shí)是預(yù)設(shè)好的，有時(shí)也可以是現(xiàn)場(chǎng)生成的。如學(xué)了《登山》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)列寧這一領(lǐng)袖走這樣一條危險(xiǎn)的小路心有疑慮：有的學(xué)生認(rèn)為他不應(yīng)該走，身為領(lǐng)袖，真有個(gè)三長(zhǎng)二短，多不值得；有的學(xué)生認(rèn)為他應(yīng)該走，身為領(lǐng)袖，連這么小的困難都退縮了，那怎么能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)國(guó)家？于是，我讓他們寫成文章，充分把自己的見(jiàn)解放大，并引導(dǎo)學(xué)生可以站在不同的角度來(lái)寫談自己的想法。一學(xué)期下來(lái)，我們這樣的文章寫了不少。在這期間，讓我看到了學(xué)生自由寫作的快樂(lè)，看到了他們成長(zhǎng)的足跡。

情感作文 篇2

人是感情的動(dòng)物，偶爾也會(huì)犯傻，稍微一不小心，也許就會(huì)永遠(yuǎn)走不出那個(gè)自己設(shè)下的陷進(jìn)。

我見(jiàn)過(guò)他，他未曾見(jiàn)過(guò)我。他年輕富有活力，陽(yáng)光也帥氣，而我只是躲在黑暗中一個(gè)不起眼的小人物。

與他網(wǎng)上交談的日子，內(nèi)心不知不覺(jué)中有了少女思春的感覺(jué)，第一次那么在意一個(gè)人。雖然內(nèi)心如此，可我總說(shuō)不出口，說(shuō)的確也是來(lái)掩藏內(nèi)心想法的話語(yǔ)，開(kāi)始變得心口不一，只是不想讓他知道，我對(duì)他已經(jīng)產(chǎn)生了某種情愫。

我害怕讓他知道，害怕他看見(jiàn)我，只因?yàn)樽约菏且粋€(gè)多么糟糕的人，不想讓他感到煩惱，不想自己走進(jìn)他的現(xiàn)實(shí)生活中，只想成為他虛幻生活的一部分，只想和他說(shuō)說(shuō)話，僅此而已。

有種情感說(shuō)不出，也不想說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)了，也許就沒(méi)有當(dāng)初的美好了。只是想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地過(guò)，不想把事情看得太復(fù)雜，不想自己多份不必要的壓力，只是想按照自己的生活過(guò)就很美好。

心里有你，就是對(duì)你的一份尊重。愛(ài)的感覺(jué)，確實(shí)美。

情感作文 篇3

當(dāng)我完完整整地看完這本書，讓我無(wú)比的佩服簡(jiǎn)奧斯丁的聰慧以及她對(duì)人情事故的深入。我對(duì)她的贊美是怎么樣也說(shuō)不完的`。這本書呈現(xiàn)的內(nèi)容比《傲慢與偏見(jiàn)》要多得多，看完《傲慢與偏見(jiàn)》的電影會(huì)覺(jué)得書沒(méi)有比電影好看，里面的情節(jié)單一，并且太過(guò)不真實(shí)，而理智與情感要復(fù)雜得多，真是沒(méi)有白費(fèi)我對(duì)書的期待啊。當(dāng)我看完電影時(shí)已經(jīng)覺(jué)得非常有意思了，等我看完書后，卻是有意料之外的感受。關(guān)于理智與情感之間的意外的感受，更多的感受。這本書的人際關(guān)系是在是讓我佩服啊，雖然時(shí)代離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)，文化也完全不一樣。寫的內(nèi)容包括他們那個(gè)時(shí)期上層社會(huì)的生活面貌，最重要是那個(gè)時(shí)期的中產(chǎn)階級(jí)的女人的情感。一開(kāi)始以為這本書寫的主要是兩姐妹的愛(ài)情故事，其實(shí)并不全是。結(jié)果看到最后最后，最關(guān)鍵的人物竟然是看似最不重要的露西，如果沒(méi)有露西的狡詐，埃莉諾的美事根本就不可能。我也是太佩服作者，到最后才說(shuō)透，有一種驚喜，像被慢慢設(shè)了陷阱，而我又心甘情愿跳進(jìn)去，并且很快樂(lè)。當(dāng)然，等我看完了這本書，我是非常的滿足的，體會(huì)也非常的多。

我便從最后結(jié)尾夫婦的三對(duì)戀人說(shuō)起，我對(duì)這本書的感受。第一對(duì)是瑪麗安（妹妹）和布蘭頓伯爵，第二對(duì)是埃莉諾和愛(ài)德華，第三對(duì)是露西（某遠(yuǎn)房親戚）和羅伯特（愛(ài)德華的弟弟）。除了這些人之外，還有瑪麗安一開(kāi)始的戀人威露比還有姐妹們的哥哥嫂嫂等等也很重要，因?yàn)槌藧?ài)情問(wèn)題，這本書還有很多很有意思的地方。太多的人，實(shí)在是太復(fù)雜，一時(shí)說(shuō)不清，也不說(shuō)了。我最關(guān)注的是各種人物的性格，最喜歡看到他們真實(shí)的一面，虛偽、狡詐、貪錢、吝嗇、高傲、自以為是等等，實(shí)在是讓我覺(jué)得非常的有趣。

妹妹的戀情是無(wú)比熱烈的，是不顧一切的，盲目的，才會(huì)讓她被威露比傷害得那么深。雖然威露比也是不幸的，可這一切都是他自己造成的，因?yàn)榻疱X娶了不喜歡的女人，嫉妒著布蘭頓上校，永 ……此處隱藏1471個(gè)字……了間隙，才能用上下而求索的心態(tài)去追求文章的盡善盡美。就像苦行詩(shī)人賈島，不斷修改自己的詩(shī)歌，毫不吝惜筆墨與精力，“兩句三年得，一吟雙淚流?！敝挥猩岬脼樽约旱那楦辛粝麻g隙，才能創(chuàng)作出超乎預(yù)期的好作品。

而情感的間隙不只體現(xiàn)在文學(xué)上，更體現(xiàn)在生活中。牛郎織女之所以擁有悲壯浪漫的愛(ài)情，是因?yàn)樗麄兠磕曛荒芤?jiàn)一面，愛(ài)情短到?jīng)]有變質(zhì)的機(jī)會(huì)，也正因?yàn)樗麄兘o彼此的增進(jìn)理解、培養(yǎng)情愫留下了充足的間隙，才能使“兩情久長(zhǎng)，不在朝朝暮暮”。然而青梅竹馬彼此扶持的陳嬌與劉徹，卻在平凡的日子里慢慢失去了當(dāng)初金屋藏嬌的真情，落得個(gè)曲終人散，身鎖長(zhǎng)門的下場(chǎng)。而私奔夜逃的文君和相如也在官場(chǎng)的沉浮中，失去了“遨游四海求其凰”的深情，只?！芭c君長(zhǎng)絕”的哀嘆，真是“人生失意無(wú)南北”。也許讓他們?cè)诔踝R(shí)最美的印象里分開(kāi)，以后的他們還會(huì)盼望再次重逢的欣喜，因?yàn)榫嚯x使他們懂得珍惜，回憶使現(xiàn)實(shí)臻于圓滿，情感的間隙讓他們不至于進(jìn)入七年之癢。也許浪漫，就是沒(méi)有后來(lái)。

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中用細(xì)膩的語(yǔ)言詮釋了母愛(ài)的間隙?！八^父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！备改概c孩子無(wú)論有多么親密無(wú)間，也無(wú)法代替他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。父母只能指導(dǎo)他、提醒他，目送他獨(dú)自走向漫漫人生路，就像紀(jì)伯倫所說(shuō)：“你的孩子，其實(shí)不是你的孩子。他們?cè)谀闵磉?，卻并不屬于你?！备改笡](méi)有權(quán)利將自己的喜好強(qiáng)加于孩子，也不能因?yàn)榕潞⒆邮艿絺Χ惺麄兊奈磥?lái)和自由，畢竟每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體。他們?cè)谧分饓?mèng)想的旅途上越走越遠(yuǎn)，只用背影默默的告訴你“不必追”，即使不舍也必須放手，這才是母子一場(chǎng)最大的緣分。

“水至清則無(wú)魚”，池水尚且需要自我調(diào)節(jié)的間隙，更何況你我。學(xué)會(huì)給情感留下間隙，使藝術(shù)與生命充滿未知的驚喜、無(wú)限的潛能與永恒的動(dòng)力。

情感作文 篇5

我發(fā)現(xiàn)了。情感的力量真的是特別的大的。最近，看了一個(gè)故事，里面的劇情完完全全的把我迷住了，我深深的被這個(gè)情感的影響和作用直達(dá)所震撼。

男主角，很強(qiáng)，很有實(shí)力，在古代不僅武功高強(qiáng)，更是風(fēng)流倜儻，才氣不少，能對(duì)對(duì)子，能書能畫還能說(shuō)，不大的年紀(jì)，已經(jīng)小有成績(jī)了，在當(dāng)時(shí)是十分的有名氣，但是，他卻覺(jué)得一切功名對(duì)他來(lái)說(shuō)都是浮云。他可以為了自己喜歡的女生，放棄這一切，為了接近他啊，不惜隱藏自己的身份，毫無(wú)功利的去做他家的仆人，不敢不顧別人怎么看他，也不去想那個(gè)喜歡的女孩是否會(huì)接受自己，貿(mào)然的前行、結(jié)果還是比較美好的。但是過(guò)程中真的是坎坷很多，因?yàn)橐[藏身份，所以主角不能表現(xiàn)的太多，而且自己的所作所為要符合自己的身份，所以很受拘謹(jǐn)，但是這并不能讓她退縮，因?yàn)閺?qiáng)大的愛(ài)，給了她很多的力量，期間，不止于心愛(ài)的姑娘接近困難重重，還有其他的小人插手，一度想搗毀一個(gè)家庭，所以主角不得不在兼顧與女生保持關(guān)系的同時(shí)，還要施展自己的能力去保護(hù)這個(gè)家，可謂是真的很努力了。

一點(diǎn)一點(diǎn)的，可謂是基本上掃除了外憂馬上就有哦了內(nèi)患。由于自己展現(xiàn)了太多的能力，自己的真實(shí)身份還是暴露了，本來(lái)身份應(yīng)該是一個(gè)加分項(xiàng)，但是不巧的是，那個(gè)女生的親人正好和主角的撫琴有仇，這就很尷尬了吧。于是又是一波事情未平，一波事情又起來(lái)了，最后不再隱藏，主角展現(xiàn)全部的實(shí)力，一點(diǎn)一點(diǎn)的終于讓有情人終成眷屬了。

情感作文 篇6

思念就像絲線繞過(guò)線，

一圈一圈，

滿滿都是沉重到，

無(wú)法說(shuō)出口的距離，

越接近，

就越遙遠(yuǎn)，

越想念就，

越碰觸不到，

你終歸只是我，

只可遠(yuǎn)觀的風(fēng)景，

不可捉摸。

高三:柚子青年

情感作文 篇7

清明，勾勒出悲傷的輪廓。我的心就像風(fēng)揚(yáng)走的沙礫，游走在玫瑰步道。這是個(gè)落寞的日子，遠(yuǎn)處響起顫悠悠的樂(lè)聲，有無(wú)數(shù)游歷的哭泣聲，像一片片羽毛點(diǎn)著我的心臟。那些遠(yuǎn)方的人兒，你們聽(tīng)得到么？

仿佛有水滴落在皮膚上，風(fēng)拂過(guò)后，留下一片小小的痕跡。心被那些似有若無(wú)的哭泣聲深深觸動(dòng)，那些低吟，像是一根根細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線，飄在天空里，揚(yáng)起了灰塵。我站在那座矮矮的墳前，看著幾片蝶隨風(fēng)翩飛，揉亂我的思緒，闔上了過(guò)往。

過(guò)去的事情，只能記得三三兩兩，浮游在大腦皮層，像極了秋日清晨后飄起的炊煙。而在我的記憶里，最清晰的，便是你的身影，沉淪在心臟的最深處。

墳旁的桂花樹(shù)爆芽了，我還記得，我曾和你在這棵樹(shù)下的種種種。

桂花飄香。秋天濃郁的香味斥滿鼻腔，滿盈的暖意，身著一襲白裙的你，站在桂花樹(shù)下，輕摘那一朵朵花瓣，而后塞進(jìn)口袋，踱到我的身邊，抱起我?？諝鈳?lái)了你棉布口袋里的一縷幽香，看著眼前桂花瓣落，一切唯美得像在夢(mèng)里。你，還記得么？

午后的田野。你清唱一首搖籃曲，哄我入睡。那時(shí)陽(yáng)光暖的剛剛好，呼吸著暖人的氧氣，突然愛(ài)上了這樣的日子，一望無(wú)際的寂靜，帶上空氣里純正的清甜，這樣的晴天，安好無(wú)憂的日子。只是你，還記得么？

初夏的夜。蒲扇譜寫了這段記憶，你靜坐在床邊，手搖蒲扇，扇去心頭那抹燥熱，扇去夏日聒噪的蟬鳴。月勾出你朦朧的影子，幻燈片般的被投在地面上，與水平面上的塵埃共舞。清晰而朦朧的夜晚，你記得么？

那些記憶啊，最終化成凈土，在清明這一日，泛濫成災(zāi)。

我點(diǎn)燃一張冥紙，待思念幻化成灰。你在世界的那頭，我在世界的這端，望你。你的一輩子，我只陪伴了最后那段日子，然而最后那段日子，我會(huì)記得一輩子。

風(fēng)吹散了地面上遺留的灰燼，像是吹散了我的沉沉的念想。無(wú)垠的田野寧?kù)o悠遠(yuǎn)的感覺(jué)，遠(yuǎn)處仿佛有人吹響古老的樂(lè)曲，吹滅了黑暗里閃爍的燭光。

情感作文 篇8

一個(gè)人必須堅(jiān)持這樣的信念：不可理解的事物都是可以理解的，否則他就不會(huì)打算探測(cè)他了。

得不到友誼的人將是終生可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友情的社會(huì)，則是一片繁華的沙漠。有了友誼之后，有誰(shuí)不想被理解。然而事實(shí)卻打了我一巴掌，讓我看清楚我們所謂的友誼。因?yàn)槟憧偸且宰晕覟橹行?，從?lái)都不會(huì)去理解別人。興許那對(duì)你而言只是障礙，只是包袱，我總是奢望……奢望你能給我想要的……

親情需要理解

不懂得互相理解，互相溝通的家，根本就不是家?！凹壹叶加斜倦y念的經(jīng)”，我總是覺(jué)得我家的那本經(jīng)便是不會(huì)互相理解，互相溝通。因?yàn)樵谶@個(gè)家中，人人都不為對(duì)方想，總是把自己認(rèn)為別人需要的灌輸給別人。也不站在別人的立場(chǎng)想，不會(huì)去理解，也不想去理解，甚至認(rèn)為根本就不需要這種東西。

雨果的長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》脫稿寄往出版社后，屈指數(shù)日，毫無(wú)消息，雨果心中忐不安。決定寫咨詢，考慮了片刻，他提筆給版社寫了這樣一封信：

“雨果?！?/p>

出版社的編輯折閱后，心領(lǐng)神會(huì)，當(dāng)即給雨果寫了一封信：

“編輯。”

雨果收掉信點(diǎn)頭微笑了不久這部轟動(dòng)世界文壇的《悲慘世界》便與讀者見(jiàn)面了。

連編輯都可以理解雨果想要的是什么，他們是朋友？是親人？不是，不是，他們什么都不是，只是合作的伙伴。然而你們呢？卻都不理解我，不可理解的事物都是可以理解的，難到我真的比不可理解還不可理解了么？