低頭族調(diào)查報(bào)告

低頭族調(diào)查報(bào)告

在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的低頭族調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

低頭族調(diào)查報(bào)告1

一、前言

﹙一﹚調(diào)查目的

本學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課開(kāi)展了分小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓同學(xué)們通過(guò)調(diào)查實(shí)踐深入了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察分析各種社會(huì)現(xiàn)象，提高分析解決問(wèn)題的能力。

“世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機(jī)?！薄@句話聽(tīng)起來(lái)也許有些好笑，但是當(dāng)你笑過(guò)之后再細(xì)細(xì)琢磨一下字語(yǔ)間的含義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這并不好笑，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)這不正是我們的真實(shí)寫(xiě)照嗎？無(wú)所不在的強(qiáng)大社交通訊，仿佛讓人與人變得更近，其實(shí)卻離得更遠(yuǎn)。坐車(chē)玩手機(jī)，開(kāi)會(huì)玩手機(jī)，吃飯玩手機(jī)，睡覺(jué)也玩手機(jī)，本來(lái)應(yīng)該是用“碎片時(shí)間”拿手機(jī)學(xué)習(xí)與放松，現(xiàn)在卻讓手機(jī)把生活“碎片化”了。由此，一個(gè)頗為耐人尋味的問(wèn)題出現(xiàn)了——究竟是我們?cè)谕媸謾C(jī)，還是手機(jī)在玩我們？電子產(chǎn)品的最大特點(diǎn)就是上癮，看看“癮”這個(gè)字，它是屬于病字旁的，可見(jiàn)，“癮”本身就是一種病態(tài)，就是一種無(wú)法抑制的不良的心理狀態(tài)和生活習(xí)慣，這不，有些“低頭族”已形成了自我傷害，不小心掉到了深溝里，甚至造成車(chē)禍，丟了性命?！懊课迕腌姡蜁?huì)查看手機(jī)”，這種癮就是事實(shí)上的“電子海因”，對(duì)健康的精神狀態(tài)和心理形成了嚴(yán)重的麻痹和干擾。

﹙二﹚調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)及對(duì)象

時(shí)間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日地點(diǎn)：xxxx校園內(nèi)對(duì)象：xxxx學(xué)院在校大學(xué)生

﹙三﹚調(diào)查方法

我們采取了實(shí)地走訪考察、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方法調(diào)查了學(xué)生使用手機(jī)的具體情況以及同學(xué)們對(duì)手機(jī)使用的看法等。

二、調(diào)查結(jié)果分析

首先，大部分同學(xué)對(duì)“低頭族’現(xiàn)象是有所了解的。而且有將近一半的同學(xué)就是“低頭族”中的一員，這說(shuō)明“低頭族”現(xiàn)象充分的存在于我們的身邊，有很大的研究?jī)r(jià)值。這就保證了我們組研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容的可靠性。其次，同學(xué)們使用手機(jī)大多是社交和娛樂(lè)休閑，而學(xué)習(xí)在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機(jī)大多不是為了學(xué)習(xí)，而是為了和別人聊天或者消磨時(shí)間；此外，睡覺(jué)前玩手機(jī)的比例超過(guò)了一半，上課玩手機(jī)的主要原因是老師上課沒(méi)吸引，而且在一天中同學(xué)們玩手機(jī)的時(shí)間普遍偏長(zhǎng)，同時(shí)通過(guò)調(diào)查可以看出手機(jī)在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中占著重要的位置，在沒(méi)有手機(jī)在身邊超過(guò)四個(gè)小時(shí)，同學(xué)們普遍會(huì)感到不安，這可以看車(chē)同學(xué)們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴，這就引出了我們問(wèn)題，對(duì)手機(jī)如此高頻率長(zhǎng)時(shí)間的使用，那么它對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有什么負(fù)面影響呢？再次，無(wú)論是朋友在玩手機(jī)的時(shí)候忽略你，還是你在玩手機(jī)的時(shí)候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶爾的比例較高。手機(jī)在豐富我們生活的同時(shí)，也讓我們淡忘了周?chē)?。學(xué)生在手機(jī)上談天說(shuō)地，卻給了身邊的人一個(gè)低頭的背影；學(xué)生在論壇上暢所欲言，卻不愿當(dāng)眾發(fā)表意見(jiàn)；學(xué)生寧愿在說(shuō)說(shuō)上發(fā)心情，也不愿對(duì)身邊的人說(shuō)。加強(qiáng)交流，不僅可以通過(guò)低頭玩手機(jī)，面對(duì)面的交流勝于任何方式。最后，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：“低頭族”現(xiàn)象將越來(lái)越普遍，并且同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害都有一定的了解，同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象看態(tài)度傾向于一般化，當(dāng)了解這種現(xiàn)象的危害后，大多數(shù)人表示以后會(huì)考慮抬頭或者堅(jiān)決抬頭，并對(duì)這種行為提出了自己的看法。因此抬頭不僅是一個(gè)動(dòng)作，更是一種態(tài)度。

因此，我們查詢相關(guān)資料，同時(shí)，在采訪中也收集到一些信息。以此總結(jié)出危害并提出解決提案。

我們了解到，手機(jī)依賴現(xiàn)象的心理學(xué)動(dòng)因?yàn)槿c(diǎn)：第一，攀比心理。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)不再僅僅是為了滿足需要去消費(fèi)物品的使用價(jià)值，而是更注重消費(fèi)物品的象征價(jià)值，手機(jī)在各種場(chǎng)合常常代表著身份。第二，舒緩壓力的需要。更多的時(shí)候是這個(gè)原因，面對(duì)日益繁重的工作學(xué)習(xí)生活壓力，大家迫切需要尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松，而手機(jī)便以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)成為校園內(nèi)緩解壓力的首選。第三，孤獨(dú)感。在大學(xué)生活中缺少了中學(xué)時(shí)代的人際交往，通常情況下往往都是一個(gè)人獨(dú)處，在這樣的情況下同學(xué)們往往只有掏出手機(jī)沉浸在自己的世界中。第四，同學(xué)們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo)，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，因此在課堂上上課不專(zhuān)心，提不起興趣。

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)手機(jī)產(chǎn)生的負(fù)面影響，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是重中之重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們普遍認(rèn)為自己使用手機(jī)的頻率已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。幫助大學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神教育，倡導(dǎo)合理消費(fèi)觀念，幫助大學(xué)生消除攀比消費(fèi)心理，形成符合實(shí)際的消費(fèi)理念。

高校應(yīng)注重開(kāi)展以培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)，例如校園人文大講堂、社團(tuán)文化節(jié)、學(xué)生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學(xué)生廣泛參與其中，讓學(xué)生在參與中不斷感受大學(xué)生活，在寓教于樂(lè)中強(qiáng)化大學(xué)生人文素養(yǎng)教育、道德意識(shí)教育。讓大學(xué)生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對(duì)手機(jī)的依賴，養(yǎng)成理性使用手機(jī)的好習(xí)慣。

手機(jī)的智能化越來(lái)越高，手機(jī)在大眾生活中也越來(lái)越普及，它的使用價(jià)值也越來(lái)越高，但是如何正確使用它，這是值得我們深思的，作為學(xué)生的我們不應(yīng)該將手機(jī)當(dāng)做一種不可缺少的東西，要試著過(guò)“沒(méi)有”手機(jī)的生活，不要一味地去當(dāng)手機(jī)不離手的“低頭族”，而是要充分發(fā)揮手機(jī)幫助我們學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)有效溝通、緩解我們壓力的工具，只有這樣，手機(jī)才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。

三、調(diào)查心得

這次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中，我們花了將近一個(gè)的時(shí)間來(lái)完成，我們認(rèn)真完成了調(diào)查的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這次調(diào)查以后，我們充分認(rèn)識(shí)到了“低頭族”所帶來(lái)的危害，不僅僅是校園里的“低頭族”，在戶外，大馬路上，甚至在汽車(chē)的駕駛座上，都有著“低頭族”，“低頭族”不僅會(huì)給人們帶來(lái)頸椎病，視力下降，駝背，更有甚者會(huì)應(yīng)此而失去生命，“低頭族”所帶來(lái)的影響十分巨大，但是只有少部分人關(guān)注到了這一點(diǎn)，如今校園里，大把大把的學(xué)生低著頭玩著手機(jī)，在進(jìn)行這次訪談的過(guò)程中，大家對(duì)于“低頭族”所帶來(lái)的危害并不十分了解，大多數(shù)人對(duì)其并沒(méi)有很大的感想，多數(shù)也都停留在知道但不了解的階段，這也體現(xiàn)出了如今人們對(duì)于低頭族的忽視，我覺(jué)得我們要大力宣傳“低頭族”，讓更多的人了解它的危害，為了身體健康，請(qǐng)不要再做低頭族了。

總之，這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，這次實(shí)踐意義深遠(yuǎn)，我們克服各種困難一起完成這次任務(wù)，雖然這只是一次小小的調(diào)查，但是我們?cè)改芤源藶槠瘘c(diǎn)，在今后能夠通過(guò)自己的力量收獲更多的果實(shí)。

低頭族調(diào)查報(bào)告2

班級(jí)：

一、 調(diào)查活動(dòng)小組簡(jiǎn)介

綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由2 ……此處隱藏9272個(gè)字……長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)而引發(fā)的頸椎疾病，還能讓大人專(zhuān)心工作，孩子專(zhuān)心上學(xué)，更能減少因此而引發(fā)的交通事故，使家庭的幸福指數(shù)上升，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

二、研究的目標(biāo)和基本內(nèi)容

研究目標(biāo)是指課題最后要達(dá)到什么具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題。研究?jī)?nèi)容是方案的主體，回答研究什么問(wèn)題，以及問(wèn)題的主要方面。研究?jī)?nèi)容的說(shuō)明要具體、明確。

目標(biāo)：倡導(dǎo)中學(xué)生遠(yuǎn)離成為手機(jī)"低頭族"的一員，多豐富精神文化生活，從而形成良好的社會(huì)風(fēng)氣！

基本內(nèi)容：

①調(diào)查中學(xué)生在不同場(chǎng)合的手機(jī)使用狀況。

②不同年級(jí)的學(xué)生的手機(jī)使用者人數(shù)比較。

③調(diào)查不同年級(jí)學(xué)生一周手機(jī)的使用頻率并比較。

④調(diào)查分析中學(xué)生頻繁使用手機(jī)的原因。

⑤對(duì)調(diào)查對(duì)象的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體狀態(tài)進(jìn)行抽樣調(diào)查。

⑥分析調(diào)查結(jié)果，確定手機(jī)"低頭族"對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體的影響。

⑦提出改變手機(jī)"低頭族"不良影響的對(duì)策。

三、研究的方法和步驟

如果你開(kāi)展的是課題研究，你需要介紹課題研究的基本方法，如實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談法、實(shí)地考察等；研究假設(shè)；研究對(duì)象。如果你的研究涉及一些概念，你還要對(duì)它們進(jìn)行明確界定。如果你開(kāi)展的是項(xiàng)目涉及類(lèi)研究，你需要介紹研究涉及的理論依據(jù)、原理，以及你的項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本思路和突破點(diǎn)。研究步驟是指課題或項(xiàng)目研究在時(shí)間和順序上的安排。

研究的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、實(shí)地考察、查閱網(wǎng)絡(luò)文檔研究假設(shè)：長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)對(duì)人的身體和心理都會(huì)造成巨大危害。

研究對(duì)象：中學(xué)生。

研究步驟：

1、前期

①發(fā)現(xiàn)情況，提出疑問(wèn)。

②設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并向校內(nèi)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷予以調(diào)查。

2、中期

③對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提煉主要的影響因素、和存在的問(wèn)題。

④校園內(nèi)征集防止這類(lèi)現(xiàn)象發(fā)生的金點(diǎn)子。

⑤對(duì)征集的金點(diǎn)子方案進(jìn)行論證，探討其可行性。

3、后期

⑥倡議人們正確使用手機(jī)，避免成為"低頭族"的一員。

⑦結(jié)合研究結(jié)果，并詢問(wèn)有關(guān)人士對(duì)于此課題的看法，得出結(jié)論。

低頭族調(diào)查報(bào)告8

關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問(wèn)題調(diào)查 親愛(ài)的同學(xué):

您好！首先非常感謝您在百忙中抽出幾分鐘的時(shí)間參與我們此次的問(wèn)卷調(diào)查。現(xiàn)在，在我們的周?chē)?，不論你走在哪里，大街上，公交?chē)上，聚會(huì)上，餐桌上，到處可見(jiàn)"低頭"的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機(jī)或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個(gè)世界上就只有那么一個(gè)小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機(jī)時(shí)，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)。他們就是"低頭族”，而你是一名"低頭族“？為了更好的了解大學(xué)生中低頭族現(xiàn)象，我們特地做了這一份調(diào)查問(wèn)卷，希望您能誠(chéng)實(shí)回答以下問(wèn)題，最后由衷地感謝您的參與！

1、你是大幾？

A 大一B 大二C 大三 D 大四

2、你的性別？

A 男 B 女

3、你的專(zhuān)業(yè)？

A 文科類(lèi) B 理科類(lèi)

4、你是低頭族嗎？

A 是 B 不是C 不確定

5、你的手機(jī)類(lèi)型是？

A 智能機(jī) B 非智能機(jī)

6、你喜歡玩手機(jī)嗎？

A 喜歡 B 不喜歡 C 一般

7、如果上課沒(méi)有手機(jī)你會(huì)干嗎？

A 聽(tīng)課 B 睡覺(jué)C 說(shuō)話

8、你為什么喜歡玩手機(jī)？ A 習(xí)慣性 B 好玩C 課程無(wú)聊

9、什么時(shí)候最容易觸發(fā)你玩手機(jī)的想法？

A 無(wú)聊時(shí)玩玩 B 一有空拿出來(lái)看看C 即使手頭上有事都想要拿起手

機(jī)看看 10、你每天玩手機(jī)的時(shí)間？

A 1-3h B 3-5hC 6-9h D 大半天

11、你知道玩手機(jī)的危害嗎？

A 知道 B 不知道 C 沒(méi)想過(guò)

12、是否擔(dān)心手機(jī)輻射的傷害？

A 是B 不是

13、你有試過(guò)因?yàn)椤暗皖^玩手機(jī)”在路上造成的安全危險(xiǎn)嗎？

A 沒(méi)有 B 有但很少 C 經(jīng)常出現(xiàn)

14、你是否因低頭錯(cuò)過(guò)了過(guò)很多有意義的事？

A 是B 不是

15、提出一條有利于解決低頭族問(wèn)題的建議。

關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問(wèn)題

調(diào)查報(bào)告

調(diào)查課題：關(guān)于如何看待大學(xué)生“低頭族”問(wèn)題

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月9日

調(diào)查地點(diǎn)：黑龍江科技大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：黑龍江科技大學(xué)學(xué)生 問(wèn)卷調(diào)查

關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問(wèn)題

調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及以前所未有的姿勢(shì)蔓延，逐漸地有這樣一群人，不論你走在哪里，大街上、公交車(chē)上、聚會(huì)上、餐桌上，到處可見(jiàn)"低頭"的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機(jī)或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個(gè)世界上就只有那么一個(gè)小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機(jī)時(shí)，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)——這就是“低頭族”。尤其是大學(xué)生，對(duì)智能手機(jī)等移動(dòng)終端的依賴幾乎達(dá)到癡迷的程度，這些設(shè)備成了21世紀(jì)的新式。為了更好地了解大學(xué)生的“低頭族”現(xiàn)象及問(wèn)題，課題小組做了本次調(diào)查報(bào)告，此次調(diào)查的對(duì)象為黑龍江科技大學(xué)的學(xué)生，采用的是紙面問(wèn)卷調(diào)查形式。

二、總體狀況及分析

總的來(lái)說(shuō)，隨著社會(huì)的關(guān)注，相關(guān)學(xué)校部門(mén)的重視、要求以及個(gè)人意識(shí)的提高，大學(xué)生“低頭族”人群基本能夠意識(shí)到其中存在的問(wèn)題，很多人還是主動(dòng)控制手機(jī)的使用頻率、使用場(chǎng)合，或是把使用的注意力轉(zhuǎn)移到其他事物上，如看書(shū)、參加體育運(yùn)動(dòng)等。

下面是課題小組經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的初步數(shù)據(jù)：

現(xiàn)在對(duì)其中的幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行具體的分析，首先在問(wèn)卷調(diào)查的第四題中“你是低頭族嗎？”的回答中，在回執(zhí)的50份問(wèn)卷中，有20人覺(jué)著自己是低頭族，4人不確定，而略超半數(shù)的26人覺(jué)著自己不是低頭族，從這幾個(gè)數(shù)據(jù)中，通過(guò)計(jì)算得知低頭族占有40％的比例，考慮到調(diào)查結(jié)果存在一定的狹義之處，可見(jiàn)低頭族現(xiàn)象在大學(xué)生中還是很普遍，是十分值得重視和關(guān)注的問(wèn)題。

我們抽取了問(wèn)卷調(diào)查中手機(jī)持有者是否智能機(jī)為對(duì)象，對(duì)手機(jī)的喜歡程度做了如下數(shù)據(jù)分析，具體見(jiàn)下圖：

喜歡不喜歡一般

從該統(tǒng)計(jì)圖我們可以很容直觀的看出，在非智能機(jī)持有者中，不喜歡玩手機(jī)的比例高達(dá)50%，而喜歡的僅有20%的比例；相反的，在智能機(jī)持有者中，喜歡的比例高達(dá)52.5%，不喜歡的比例卻低至12.5%。可見(jiàn)，智能機(jī)對(duì)低頭族的影響程度有很大的關(guān)系，看來(lái)智能機(jī)的普及對(duì)最終形成“低頭族”這樣一個(gè)特殊人群有著推波助瀾的作用。

我們又對(duì)調(diào)查的結(jié)果中，對(duì)每個(gè)人每天玩手機(jī)的時(shí)間再一次統(tǒng)計(jì)，得到如下統(tǒng)計(jì)表：

1-3小3-5小6-9小大半天

時(shí)時(shí)時(shí)